长期的班主任工作实践使我深深体会到，班主任一定要对自己的角色有着清醒的意识，往小了说，班主任就是一个家的家长（当然我们反对家长制），这个家往什么方向走以及怎样走，家长的作用是不言而喻的。往大了说，班主任就是党和政府在这个班的代言人或者代表。班主任的一言一行都体现着党和政府对这个班级的要求或者期望。因此，班主任的举止言谈就不能是不假思索的，口无遮拦的天马行空就更加要不得了。这是第一个“意”，意识，这个意识是最基本的，要是连这个意识都没有，那就根本不配當班主任了。
　　第二个“意”是意志力。由于班主任的工作对象是一个个活生生的有血有肉有思想的人，加上学生时代这一个个的人的思想、情操、价值观等远没有定格，起伏和波动是司空见惯的，这是从主观方面来说的；从客观方面说，学生不是生活在真空里，社会上的各种不良因素必定会对各种品质等级的学生起着各种各样的负面影响，从而将班主任辛辛苦苦的工作成果一扫而光。如果没有坚强的意志力，不知道做学生工作的长期性和复杂性，班主任就会觉得自己的努力全是白费劲，从而放任自流，甚至于歧视学生，其后果就可想而知了。
　　“二意”是当好班主任第一方面的要求，也是最基本的要求。
　　有高度的使命感和责任心是做好班主任工作的基本条件，当然这也是我们做老师的基本条件；要讲究用科学的方法对班级进行管理，这就必须十分细心；还必须持之以恒，也就是要有恒心。责任心、细心和恒心就是班主任工作的“三心”，这是第二方面。
　　首先，高度的责任心就是一个字：严。“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，还要在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。第一个班会上要宣读并详细讲解，举手表决。当有学生第一个违反了班规时，要严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
　　其次，班主任工作要“细心”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，就要挑选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵教兵、兵管兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地与学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时，就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多与他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：我们应该带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初就必须制订详细的班主任工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。
　　第三，班主任工作要有“恒心”。不要抓一段时间，放松一段时间，要坚持天天如此，不放松任何一段时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是顽石般的学生，也会有被感召转化的一天。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？
　　作者单位：江都市锦西中学