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本文通过对<浮选的依据>这一节课的教学过程的设计,讲述了"探究-研讨"教学法及其在专业课教学中应用的可行性,对学生产生的感知性的效果明显.
“探究-研讨”法在专业课教学中的尝试
【摘 要】
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本文通过对<浮选的依据>这一节课的教学过程的设计,讲述了"探究-研讨"教学法及其在专业课教学中应用的可行性,对学生产生的感知性的效果明显.
【机 构】
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河北能源职业技术学院中职部
【出 处】
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河北能源职业技术学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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