论文部分内容阅读
教学过程是师生交往、互动的过程,在这个过程中,师生间必须有动态的信息交流,而这种交流需要通过课堂提问的方式来解决。
找准契机 适时提问
【摘 要】
：
教学过程是师生交往、互动的过程,在这个过程中,师生间必须有动态的信息交流,而这种交流需要通过课堂提问的方式来解决。
【机 构】
：
扬州市汶河小学
【出 处】
：
科学大众：科学教育
【发表日期】
：
2018年2期
其他文献
目的：建立小鼠矽肺动物模型，探讨姜黄素在减轻小鼠矽肺纤维化中的作用。方法：用手术方法暴露小鼠气管，定量注射二氧化硅（SiO2）悬液建立矽肺模型。建模2周后将小鼠随机分为模型组、
从曹县青岗集煤田详查钻井勘探现场获悉，该地区19号探井在距地表以下1188m处已成功地探出优质焦煤，上三煤层厚度为4．56m，下三煤层厚度为2．2m。在16号井距地表以下1186m处也探出优
神经退行性变常常意味着疾病，然而它也是一个神经系统精细塑形的发育过程。一条信号通路可能在两种情况下介导了这个过程。阿尔茨海默病神经退行性变的一个主要诱因是β淀粉样
随着大倾角综采煤层倾角不断增大,工作面上端头支护采用传统的支护方式,已不能适应45~60°急倾斜煤层安全生产的需要。为此,针对急倾斜上端头支架受力特点和支护要求进行
目的：对比小鼠白蛋白（mouse albumin promoter，ALB）启动子调控下的增强型绿色荧光蛋白（enhanced green fluorescent protein，EGFP）在不同细胞系中的转录活性。方法：以小鼠全血基因组D
目的：探讨IgA肾病（IgAN）肾组织中染色体10上缺失的磷酸酶与张力蛋白同源物基因（PTEN）表达及其对肾间质纤维化的影响。方法：选择IgAN患者47例，并详细收集资料；10例肾脏肿瘤切除后正常
为了在利用条带开采有效控制岩层移动的同时,进一步提高煤炭资源采出率,基于保护体承受采动附加应力特点和两次条带法开采岩层移动变形规律,引入分次小变形开采理念,提出了第
有机物的分子结构足高中生物学教学中的一个难点。本文介绍了教师从原子核、共价键、官能团等基本的化学知识人手．从原子数目、原子间的空间位置关系等细节着眼，采取分散难点、
目的：研究脂肪细胞中氧自由基（ROS）对纤溶酶原激活物抑制物-1（PAI-1）表达的调节，并探讨其机制。方法：培养3T3-L1细胞，并诱导其分化成为脂肪细胞，以MTT比色法检测细胞的活性。分别以定
目的：探讨采用分子克隆技术诱导表达出的含硫氧还蛋白基团的髓鞘少突胶质细胞糖蛋白细胞外Ig样结构域（MOG^Igd-TrxA）融合蛋白免疫C57BL／6小鼠，建立多发性硬化的动物模型实验性自身