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【摘要】教育在现代社会的发展进程中，受到广大受众的关注和重视。数据时代对生活和工作带来的高效信息化也使得国内进行教学的学校在课堂教学活动的设计和开展，从传统应试化教育转向了现代素质化教育。文章就信息化教学在中职语文课堂中的使用进行分析和研究。
【关键词】信息化教学；中职语文课堂；使用
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
在实际教学新课程的改革中，我国教育部门通过实践得出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”，可以说是对我国传统教学在适应时代发展脚步的前提考虑中，通过结合当前教学环境和社会现实需求，对学生在课堂主体、教学理念、教学模式开展符合学校自身发展的课堂教学形式的开发、实施和学习。
一、信息化教学的概念
信息化教学是在以现代素质教学理念为指导，以信息技术为支持的现代应用课堂教学模式；其实际是在现实课堂教学中通过现代信息技术对我国传统教学理念、教学组织、教学内容、教学模式等系列教学形式进行整合和统一。这里我们要注意到信息化教学的主体对象是教学，中心词也是教学，而信息化是定语和实际教学目标，因此，教师在现实开展课程教学的过程中，就需注意如何在充分地利用信息化技术方式进行教学环节的全面信息化教学提升，也关乎我国在现实教学进程中的信息化建设。
二、中职语文课堂教学的现状
信息化教学模式是建立在相关理论基础之上的，其学习环境包括情景、协作、会话和意义建构四要素。相关的教学模式也在实际的课堂教学中，明确学生为课堂开展的中心，在强调情境对信息化教学的重要性的同时，其协作学习对学习环境的影响，也是在利用多样的信息资源来支持、推动的。从学生角度来讲，我国中职院校的生源多数来源于未能考上高中的学生，而这些学生大部分的文化基础较为薄弱，在学习意识和热情不足的情况下，相应的认知能力、自主学习能力、自我控制能力也相对较低；从教师角度来讲，中职教师还采用传统的高中教学模式，即教师为课堂主体的教学理念，也使得学生在实际技能和知识学习上存在被动。尤其是语文教学，由于相关的知识点多、内容复杂、运用形式多样，也使得教师采用的填鸭式教学不能收到实际的教学效果，也使学生的思维固定在传统教学模式中，无法开发出适应自身学习的模式和习惯。
三、信息化教学在中职语文课堂中的使用影响
（一）拓展了学生自主学习平台
隨着社会科学技术的研发和创新，信息技术也为社会各界人员提供了边界，在现实教学过程中，其技术对教师的工作和资源交互提供便捷途径，也对学生的学习模式和理念进行了一场现代化的革命。即语文教师在依照现实的教学内容和教学任务中，对学生的课前预习、课堂活动、课后讨论等系列动态，在参考现代化信息技术的过程里，使学生的问道解惑的方式不再是传统教学形式，而是在现代信息技术的支持中进行的虚拟信息资源的共享和师生之间的互动提高。如通过线上平台校园网、QQ、微信、微博等方式，使学生和教师之间、学校之间的教学资源能在统一的平台上，让相关人员进行讨论和学习。也是使教师的定位从传统的组织者、指导者转为引导人的关键。
（二）丰富了中职语文的教学模式
在中职院校开展教学的过程中，由于学生自身的基础知识框架体系和思维意识在没有充分的自我见解时，学生在语文课堂知识的吸取中，由于没有主观意识的自主学习和自主探索的精神，为此，信息化教学在中职语文课堂的使用在一定程度上，通过多媒体的应用和情景创设也使得学生在知识学习和实际应用练习的过程里，学生能根据自身的生活体验和经历，在高效的代入中，进行学习积极性和自主性的高度激发。且在多媒体的帮助下，使学生的知识构建理解从以往的逻辑思维转向实体的参照联想和问题解决。
（三）创新出综合实践活动
信息化教学在中职语文课堂中的使用，有效地提高了有限教学时间中的信息传递容量及密度。在中职院校注重学生现实操作技能的现实培养和掌握中，语文课堂的教学设置较少，而教学内容多、任务重的特点，也使得教师在进行传统教学的过程中，通常采用的是填鸭式的教学模式，在大量灌输教学知识理论时，也是造成学生掌握不牢、理解不全、使用错误的主要原因。而通过应用信息化技术也能在现实的多媒体有效使用的过程中，使学生掌握、了解、学习、谈论、探索的途径不再受到时间、空间的限制。并通过师生之间的互动交流，教师能根据学生反映的情况进行教案调整，学生能有更多的渠道获取相关知识。
四、结语
综上所述，对教师而言，是对传统教学模式和教学理念的突破，在相关教学模式的应用中，拓展学生获取知识的途径和方式，相应减少教师的工作量的同时，也对其在教学活动中的组织协调能力、教学统筹、职业素养等进行相关的提升。另外，对学生而言，信息化教学模式在中职课堂教学，也对学生在实际的基础知识学习中，从以往的被动学习转为主动学习，在“教”与“学”的良性循环中，使学生能通过自我学习意识的提升，进行自主学习能力和探索能力的开展。可以说，信息化教学在中职语文课堂中起着至关重要的作用和影响，是未来教育革新的重要方向。
参考文献
[1]张凤凯.浅谈“翻转课堂”在中职语文教学中的实践应用[J].新课程导学，2017（22）.
[2]英亚娟.谈中职语文课堂中的信息化教学[J].卫生职业教育，2017（20）.
（编辑：陈岑）
【关键词】信息化教学；中职语文课堂；使用
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
在实际教学新课程的改革中，我国教育部门通过实践得出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”，可以说是对我国传统教学在适应时代发展脚步的前提考虑中，通过结合当前教学环境和社会现实需求，对学生在课堂主体、教学理念、教学模式开展符合学校自身发展的课堂教学形式的开发、实施和学习。
一、信息化教学的概念
信息化教学是在以现代素质教学理念为指导，以信息技术为支持的现代应用课堂教学模式；其实际是在现实课堂教学中通过现代信息技术对我国传统教学理念、教学组织、教学内容、教学模式等系列教学形式进行整合和统一。这里我们要注意到信息化教学的主体对象是教学，中心词也是教学，而信息化是定语和实际教学目标，因此，教师在现实开展课程教学的过程中，就需注意如何在充分地利用信息化技术方式进行教学环节的全面信息化教学提升，也关乎我国在现实教学进程中的信息化建设。
二、中职语文课堂教学的现状
信息化教学模式是建立在相关理论基础之上的，其学习环境包括情景、协作、会话和意义建构四要素。相关的教学模式也在实际的课堂教学中，明确学生为课堂开展的中心，在强调情境对信息化教学的重要性的同时，其协作学习对学习环境的影响，也是在利用多样的信息资源来支持、推动的。从学生角度来讲，我国中职院校的生源多数来源于未能考上高中的学生，而这些学生大部分的文化基础较为薄弱，在学习意识和热情不足的情况下，相应的认知能力、自主学习能力、自我控制能力也相对较低；从教师角度来讲，中职教师还采用传统的高中教学模式，即教师为课堂主体的教学理念，也使得学生在实际技能和知识学习上存在被动。尤其是语文教学，由于相关的知识点多、内容复杂、运用形式多样，也使得教师采用的填鸭式教学不能收到实际的教学效果，也使学生的思维固定在传统教学模式中，无法开发出适应自身学习的模式和习惯。
三、信息化教学在中职语文课堂中的使用影响
（一）拓展了学生自主学习平台
隨着社会科学技术的研发和创新，信息技术也为社会各界人员提供了边界，在现实教学过程中，其技术对教师的工作和资源交互提供便捷途径，也对学生的学习模式和理念进行了一场现代化的革命。即语文教师在依照现实的教学内容和教学任务中，对学生的课前预习、课堂活动、课后讨论等系列动态，在参考现代化信息技术的过程里，使学生的问道解惑的方式不再是传统教学形式，而是在现代信息技术的支持中进行的虚拟信息资源的共享和师生之间的互动提高。如通过线上平台校园网、QQ、微信、微博等方式，使学生和教师之间、学校之间的教学资源能在统一的平台上，让相关人员进行讨论和学习。也是使教师的定位从传统的组织者、指导者转为引导人的关键。
（二）丰富了中职语文的教学模式
在中职院校开展教学的过程中，由于学生自身的基础知识框架体系和思维意识在没有充分的自我见解时，学生在语文课堂知识的吸取中，由于没有主观意识的自主学习和自主探索的精神，为此，信息化教学在中职语文课堂的使用在一定程度上，通过多媒体的应用和情景创设也使得学生在知识学习和实际应用练习的过程里，学生能根据自身的生活体验和经历，在高效的代入中，进行学习积极性和自主性的高度激发。且在多媒体的帮助下，使学生的知识构建理解从以往的逻辑思维转向实体的参照联想和问题解决。
（三）创新出综合实践活动
信息化教学在中职语文课堂中的使用，有效地提高了有限教学时间中的信息传递容量及密度。在中职院校注重学生现实操作技能的现实培养和掌握中，语文课堂的教学设置较少，而教学内容多、任务重的特点，也使得教师在进行传统教学的过程中，通常采用的是填鸭式的教学模式，在大量灌输教学知识理论时，也是造成学生掌握不牢、理解不全、使用错误的主要原因。而通过应用信息化技术也能在现实的多媒体有效使用的过程中，使学生掌握、了解、学习、谈论、探索的途径不再受到时间、空间的限制。并通过师生之间的互动交流，教师能根据学生反映的情况进行教案调整，学生能有更多的渠道获取相关知识。
四、结语
综上所述，对教师而言，是对传统教学模式和教学理念的突破，在相关教学模式的应用中，拓展学生获取知识的途径和方式，相应减少教师的工作量的同时，也对其在教学活动中的组织协调能力、教学统筹、职业素养等进行相关的提升。另外，对学生而言，信息化教学模式在中职课堂教学，也对学生在实际的基础知识学习中，从以往的被动学习转为主动学习，在“教”与“学”的良性循环中，使学生能通过自我学习意识的提升，进行自主学习能力和探索能力的开展。可以说，信息化教学在中职语文课堂中起着至关重要的作用和影响，是未来教育革新的重要方向。
参考文献
[1]张凤凯.浅谈“翻转课堂”在中职语文教学中的实践应用[J].新课程导学，2017（22）.
[2]英亚娟.谈中职语文课堂中的信息化教学[J].卫生职业教育，2017（20）.
（编辑：陈岑）