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每个人心底都珍藏着一个梦想，梦想引领着我们飞翔；梦想与现实之间，并非遥不可及，只要执着、坚韧，献出全部热情和心智，并乐此不疲地奋斗，终能美梦成真。
——题记
与“布老虎”结下情缘
说起布老虎，在苏北农村长大的我，自幼就沉浸在“布老虎”的浓郁氛围里了。我奶奶和母亲虽然识字不多却都是心灵手巧的农村妇女，她们自幼就学习针线女红。奶奶和母亲缝制的布老虎在我们“五里三诸侯”的乡间很有名气。逢年过节，她们总会送给我一大堆的大大小小的布老虎，让我的小伙伴们羡慕不已。
我永远忘不了童年生活里洋溢温馨亲情的一幕：除夕之夜，温暖的小屋里，我缩在红艳艳的被头里准备睡觉，橘黄色的灯光下，奶奶和母亲坐在床头，全神贯注地缝制着一个个布老虎，大大的眼睛，神气的嘴巴，威风凛凛的虎头纹，那是她们准备第二天送给孩子们的礼物……小屋里弥漫着腊梅的香气，洋溢着爱的芬芳。奶奶说“虎”、“福”谐音，抱着虎就是抱着福，枕着虎就是枕着福。从小孩诞生之日起，老人们就让“虎子”伴随着孩子成长。在那个物质不丰、精神贫乏的岁月里，一只小小的“布老虎”对于一个孩子有着多么深远的影响。白天是玩具，夜晚是伙伴，这是人世间最具知性与灵性、最珍贵的玩具。慈母手中线，一只只“布老虎”在我心里深深地种下了一颗感恩的种子：长大后我也要做一只布老虎送给我的妈妈!
这是我与民间艺术的最早接触，从此我便与她结下了不解之缘，我迷上了绘画与缝布老虎，后来我又报考了艺术院校，可以说是乡土艺术引领我走上艺术人生。
1991年秋，怀着对教育事业的美好憧憬和对艺术的执著追求，我来到沛县实验小学美术教研组。那时我年仅19岁。
我虚心向老教师学习经验，大胆改革教法，工作一年的我就参加了徐州市美术评优课比赛并获一等奖，还有幸得到市教研室刘仁乎老师的悉心指导。翌年3月，市教研室推荐我代表徐州市小学美术教师参加江苏省首届青年教师基本功大赛和美术评优课比赛，在个人才艺表演时，我的家传布老虎制作受到评委专家的青睐，我的“布老虎”才艺表演荣获了省一等奖，同时获省美术评优课二等奖。一时间，专家评委们都将目光集中在我的布老虎上围着我问个不停，省教育电视台的记者还为此采访了我。正是从那时起，我感觉到应当把传统的民间工艺很好地继承下来，并且要更好地传承下去。
把“布老虎”带进课堂
1994年10月的一天，在给孩子们上苏教版四年级《民间玩具》欣赏课时，我特意缝了一只布老虎，并让学生带来自己喜欢的玩具进行探讨。通过交流我发现，如今的孩子对于玩具的偏爱是多变的。那些昂贵的玩具玩不了几天就被束之高阁，常常堆满了纸箱和橱柜。但孩子们却喜欢上了我缝的布老虎，下课后他们好奇地跟着我看，这使我深深了解到孩子们对民间艺术的渴求。现在的孩子封闭在钢筋混凝土造成的高楼里，沉浸在那些昂贵的玩具和动画片中，他们失去了很多和别人沟通的机会，失去了自己动手的好习惯。于是，我开始思索，农村有丰富多彩的民间习俗及各种资源优势，又有许多心灵手巧的民间艺人，能不能改革教学方法，吸取他们的艺术精华运用于教学中去?农村儿童美术教学能不能与民间美术相结合?带着这些问题，我开始进行探索和研究。
每逢农村举行民俗活动，我就组织兴趣小组的学生观看，并和孩子们一起深入农村了解当地风俗和民间艺术作品，将之有意识地渗透到学生的创作中去。我还经常带领学生走访当地的民间艺人，观摩他们的优秀作品。通过考察体验，孩子们认识到传统玩具最大的特点就是信手拈来：不需要什么高科技材料，身边的一杯黄土，就能捏出很多漂亮的娃娃；也不用什么电子、动画设计，一样能让这些小玩意儿跳得多彩多姿。这些玩具固然简单，但是并不简陋，它包含着劳动人民的智慧结晶。看到孩子们喜悦的表情，我开始思考，民间艺术“布老虎”不是最好的校本教材吗?这个念头在我脑海中如“火花”般闪过，霎时引发出新的教育理念：快乐教育——让“布老虎”走近孩子，走进课堂。
说干就干，没有教材，我自己动手编写；没有助手，我请出教语文的妻子和刚上小学一年级的儿子帮忙。我一心一意琢磨起布老虎来，从造型到规格，从形态到颜色，我利用节假日拜访民间艺人，在我奶奶及其他艺人的指导下，经过日积月累，反复改进，我制作出许多形态各异的布老虎，如：“鱼钻莲虎”、“猫卧菊虎”、“贵子成龙虎”、“元宝大象虎”、“二龙戏珠虎”……一个个惟妙惟肖、栩栩如生，然后在我所教的班级进行尝试。
2005年3月，在徐州市教育局教研室李亚伯老师的帮助支持下，我的《民间玩具“布老虎”教学研究》被列为江苏省第四期立项重点课题《徐州乡土美术教学研究》的子课题。我对课题组成人员进行分工，针对不同年级制订不同课程。并把布老虎制作过程做成幻灯片的形式，通过背投彩电播放给学生观看。鼓励孩子们在掌握制作方法后，创造出更多新的“布老虎”造型及玩法。接着，我又要求孩子们用word把自己的制作过程写下来输入电脑，进行图片编辑、排版，并上传至我设计的“布老虎”走进课堂活动网站(http：／／www．pxzh．net)。进行展示点评，让同学相互交流。我还把学生们得意的作品挂在制作室让他们品评。那只戴着花头巾的布老虎。莫非是刚出嫁的媳妇?那穿着盛装、戴着太阳镜’的布老虎，一副绅士气派；那母子相偎的两只老虎充满了爱意；还有那用“布老虎”拼成2008年奥运会吉祥物“福娃”的造型，表达了同学们对奥运的期盼。一时间，“布老虎”令他们痴迷，那充满神秘色彩的故事，寄托着他们梦想的期盼和希冀，化作一个个充满生命活力的作品。
如今，每周五下午，是孩子们最欢欣鼓舞的日子，因为这个时候最能让他们释放自己的个性，他们三五个一组，不需正襟危坐的听讲，一把把小小的剪刀，一根根细细的银针，一块块五彩缤纷的布料，一团团色彩斑斓的丝线，可以尽情地发挥他们的想象力，展示他们的心灵手巧。在“布老虎”的王国里，他们尽情遨游，编织着自己的梦幻，收获着自己的快乐——创造的快乐。
“‘相见恨晚’是我最大的感想!我刚开始做布老虎时，还有点不太情愿，但是在真正参与之后。我从中发现了许多的乐趣和惊喜，真有点离不开呢!老师教我们制图裁剪使用针线等，训练了我们的动手能力。收集碎布头，增强了节俭意识。我们平时都是买现成的玩具，仔细想一想，还是自己做的有意思。如果让我早点儿学做布老虎，我肯定不会花那么多的钱买玩具了，当我把自己做的布老虎送给妈妈，她可高兴了。”张轩同学是这样说的。
“布老虎”的神奇魅力在于它不是从现代化的流水生产线上走出来的，而是出自于一个个鲜活、充满生机的灵魂，张扬着一个个强烈的梦幻和追求，是世间最具“知性”和“个性”的玩具。制作过程中的一涂一抹，一 折一剪，一缠一绕，无不蕴含着人性、智慧的光芒，透露出生命的多姿多彩。
2005年10月国家环保总局有关领导来沛县视察，在县领导的陪同下参观了同学手工制作的“布老虎”后，给予了高度评价，认为这是最有教育价值的校本课程，既弘扬了传统文化，张扬了生命意识，又树立了现代环保思想，更重要的是孩子们不仅学会了合作，而且在快乐的创造过程中享受着成功的喜悦。2005年12月我被沛县县委、县政府评为“三创之星”。
让“布老虎”绽放奇葩
布老虎，这是多少代中国人童年记忆里抹不去的灵动色彩；这是让多少外国人啧啧称绝的民族艺术。令人堪忧的是，像布老虎这样的许多民间艺术正在逐渐走向消亡。全国政协委员、中国民间文艺家协会主席冯骥才先生说过“民间文化的传承人每分钟都在逝去．民间文化每一分钟都在消亡。”可喜的是，近年来对非物质文化遗产的关注正在一些地方掀起热潮。我的“布老虎”在家乡也成了热门话题。
2006年4月3日《徐州日报》社记者采访后以《张振华和他的徐州小老虎》为题发表在《徐州日报》上；2006年5月《沛县教育》杂志以《张振华和他的徐州布老虎们》为题在《沛县教育》上发表；2006年6月20日沛县新闻中心记者采写的人物专访以《张振华：追求针尖上的艺术》为题整版刊发于《沛县报》上；2006年7月中央电视台《见证·亲历》栏目进行了拍摄报道；2006年8月中央电视台少儿频道《异想天开》栏目导演周晓红也亲临美术课堂进行采访，近期还将专程拍摄专题节目；2006年9月沛县电视台《百姓故事》栏目来拍了我的“布老虎”专题报道；2006年10月沛县广播电台以人物专访的形式又进行采访……
“我不敢称自己弘扬了民俗传统文化，我能传承就不错了。”当中央电视台导演周晓红对我的做法大加赞赏时我是这样回答的。
我快乐地忙碌着。选择一份自己喜爱的工作是美好人生十分重要的一部分；我要用生命激情去工作，珍惜每一天，释放出全部的热情。通过几年来的实际深入研究，我根据课题研究成果编写、出版了《布老虎》校本教材。2006年2月份我又把这项研究进行扩大，从最初在沛县实验小学尝试，发展到在沛县第六中学、沛县体育中学、沛县青少年活动中心等多家单位进行该课题的实验研究，参与人员达6000余人。我正尝试把“布老虎”课程与现代教育技术整合，并申报了国家级“十一五”重点课题《信息技术条件下中小学生“布老虎”综合实践活动课程的研究与实践》，2006年7月份已被中央电教馆正式批准立项。
我的“布老虎”之梦才只是刚刚开始，我希望手拿针线，把对人生的向往、美好的追求全部缝进这精美的“布老虎”作品中。
(作者单位：沛县实验小学)
——题记
与“布老虎”结下情缘
说起布老虎，在苏北农村长大的我，自幼就沉浸在“布老虎”的浓郁氛围里了。我奶奶和母亲虽然识字不多却都是心灵手巧的农村妇女，她们自幼就学习针线女红。奶奶和母亲缝制的布老虎在我们“五里三诸侯”的乡间很有名气。逢年过节，她们总会送给我一大堆的大大小小的布老虎，让我的小伙伴们羡慕不已。
我永远忘不了童年生活里洋溢温馨亲情的一幕：除夕之夜，温暖的小屋里，我缩在红艳艳的被头里准备睡觉，橘黄色的灯光下，奶奶和母亲坐在床头，全神贯注地缝制着一个个布老虎，大大的眼睛，神气的嘴巴，威风凛凛的虎头纹，那是她们准备第二天送给孩子们的礼物……小屋里弥漫着腊梅的香气，洋溢着爱的芬芳。奶奶说“虎”、“福”谐音，抱着虎就是抱着福，枕着虎就是枕着福。从小孩诞生之日起，老人们就让“虎子”伴随着孩子成长。在那个物质不丰、精神贫乏的岁月里，一只小小的“布老虎”对于一个孩子有着多么深远的影响。白天是玩具，夜晚是伙伴，这是人世间最具知性与灵性、最珍贵的玩具。慈母手中线，一只只“布老虎”在我心里深深地种下了一颗感恩的种子：长大后我也要做一只布老虎送给我的妈妈!
这是我与民间艺术的最早接触，从此我便与她结下了不解之缘，我迷上了绘画与缝布老虎，后来我又报考了艺术院校，可以说是乡土艺术引领我走上艺术人生。
1991年秋，怀着对教育事业的美好憧憬和对艺术的执著追求，我来到沛县实验小学美术教研组。那时我年仅19岁。
我虚心向老教师学习经验，大胆改革教法，工作一年的我就参加了徐州市美术评优课比赛并获一等奖，还有幸得到市教研室刘仁乎老师的悉心指导。翌年3月，市教研室推荐我代表徐州市小学美术教师参加江苏省首届青年教师基本功大赛和美术评优课比赛，在个人才艺表演时，我的家传布老虎制作受到评委专家的青睐，我的“布老虎”才艺表演荣获了省一等奖，同时获省美术评优课二等奖。一时间，专家评委们都将目光集中在我的布老虎上围着我问个不停，省教育电视台的记者还为此采访了我。正是从那时起，我感觉到应当把传统的民间工艺很好地继承下来，并且要更好地传承下去。
把“布老虎”带进课堂
1994年10月的一天，在给孩子们上苏教版四年级《民间玩具》欣赏课时，我特意缝了一只布老虎，并让学生带来自己喜欢的玩具进行探讨。通过交流我发现，如今的孩子对于玩具的偏爱是多变的。那些昂贵的玩具玩不了几天就被束之高阁，常常堆满了纸箱和橱柜。但孩子们却喜欢上了我缝的布老虎，下课后他们好奇地跟着我看，这使我深深了解到孩子们对民间艺术的渴求。现在的孩子封闭在钢筋混凝土造成的高楼里，沉浸在那些昂贵的玩具和动画片中，他们失去了很多和别人沟通的机会，失去了自己动手的好习惯。于是，我开始思索，农村有丰富多彩的民间习俗及各种资源优势，又有许多心灵手巧的民间艺人，能不能改革教学方法，吸取他们的艺术精华运用于教学中去?农村儿童美术教学能不能与民间美术相结合?带着这些问题，我开始进行探索和研究。
每逢农村举行民俗活动，我就组织兴趣小组的学生观看，并和孩子们一起深入农村了解当地风俗和民间艺术作品，将之有意识地渗透到学生的创作中去。我还经常带领学生走访当地的民间艺人，观摩他们的优秀作品。通过考察体验，孩子们认识到传统玩具最大的特点就是信手拈来：不需要什么高科技材料，身边的一杯黄土，就能捏出很多漂亮的娃娃；也不用什么电子、动画设计，一样能让这些小玩意儿跳得多彩多姿。这些玩具固然简单，但是并不简陋，它包含着劳动人民的智慧结晶。看到孩子们喜悦的表情，我开始思考，民间艺术“布老虎”不是最好的校本教材吗?这个念头在我脑海中如“火花”般闪过，霎时引发出新的教育理念：快乐教育——让“布老虎”走近孩子，走进课堂。
说干就干，没有教材，我自己动手编写；没有助手，我请出教语文的妻子和刚上小学一年级的儿子帮忙。我一心一意琢磨起布老虎来，从造型到规格，从形态到颜色，我利用节假日拜访民间艺人，在我奶奶及其他艺人的指导下，经过日积月累，反复改进，我制作出许多形态各异的布老虎，如：“鱼钻莲虎”、“猫卧菊虎”、“贵子成龙虎”、“元宝大象虎”、“二龙戏珠虎”……一个个惟妙惟肖、栩栩如生，然后在我所教的班级进行尝试。
2005年3月，在徐州市教育局教研室李亚伯老师的帮助支持下，我的《民间玩具“布老虎”教学研究》被列为江苏省第四期立项重点课题《徐州乡土美术教学研究》的子课题。我对课题组成人员进行分工，针对不同年级制订不同课程。并把布老虎制作过程做成幻灯片的形式，通过背投彩电播放给学生观看。鼓励孩子们在掌握制作方法后，创造出更多新的“布老虎”造型及玩法。接着，我又要求孩子们用word把自己的制作过程写下来输入电脑，进行图片编辑、排版，并上传至我设计的“布老虎”走进课堂活动网站(http：／／www．pxzh．net)。进行展示点评，让同学相互交流。我还把学生们得意的作品挂在制作室让他们品评。那只戴着花头巾的布老虎。莫非是刚出嫁的媳妇?那穿着盛装、戴着太阳镜’的布老虎，一副绅士气派；那母子相偎的两只老虎充满了爱意；还有那用“布老虎”拼成2008年奥运会吉祥物“福娃”的造型，表达了同学们对奥运的期盼。一时间，“布老虎”令他们痴迷，那充满神秘色彩的故事，寄托着他们梦想的期盼和希冀，化作一个个充满生命活力的作品。
如今，每周五下午，是孩子们最欢欣鼓舞的日子，因为这个时候最能让他们释放自己的个性，他们三五个一组，不需正襟危坐的听讲，一把把小小的剪刀，一根根细细的银针，一块块五彩缤纷的布料，一团团色彩斑斓的丝线，可以尽情地发挥他们的想象力，展示他们的心灵手巧。在“布老虎”的王国里，他们尽情遨游，编织着自己的梦幻，收获着自己的快乐——创造的快乐。
“‘相见恨晚’是我最大的感想!我刚开始做布老虎时，还有点不太情愿，但是在真正参与之后。我从中发现了许多的乐趣和惊喜，真有点离不开呢!老师教我们制图裁剪使用针线等，训练了我们的动手能力。收集碎布头，增强了节俭意识。我们平时都是买现成的玩具，仔细想一想，还是自己做的有意思。如果让我早点儿学做布老虎，我肯定不会花那么多的钱买玩具了，当我把自己做的布老虎送给妈妈，她可高兴了。”张轩同学是这样说的。
“布老虎”的神奇魅力在于它不是从现代化的流水生产线上走出来的，而是出自于一个个鲜活、充满生机的灵魂，张扬着一个个强烈的梦幻和追求，是世间最具“知性”和“个性”的玩具。制作过程中的一涂一抹，一 折一剪，一缠一绕，无不蕴含着人性、智慧的光芒，透露出生命的多姿多彩。
2005年10月国家环保总局有关领导来沛县视察，在县领导的陪同下参观了同学手工制作的“布老虎”后，给予了高度评价，认为这是最有教育价值的校本课程，既弘扬了传统文化，张扬了生命意识，又树立了现代环保思想，更重要的是孩子们不仅学会了合作，而且在快乐的创造过程中享受着成功的喜悦。2005年12月我被沛县县委、县政府评为“三创之星”。
让“布老虎”绽放奇葩
布老虎，这是多少代中国人童年记忆里抹不去的灵动色彩；这是让多少外国人啧啧称绝的民族艺术。令人堪忧的是，像布老虎这样的许多民间艺术正在逐渐走向消亡。全国政协委员、中国民间文艺家协会主席冯骥才先生说过“民间文化的传承人每分钟都在逝去．民间文化每一分钟都在消亡。”可喜的是，近年来对非物质文化遗产的关注正在一些地方掀起热潮。我的“布老虎”在家乡也成了热门话题。
2006年4月3日《徐州日报》社记者采访后以《张振华和他的徐州小老虎》为题发表在《徐州日报》上；2006年5月《沛县教育》杂志以《张振华和他的徐州布老虎们》为题在《沛县教育》上发表；2006年6月20日沛县新闻中心记者采写的人物专访以《张振华：追求针尖上的艺术》为题整版刊发于《沛县报》上；2006年7月中央电视台《见证·亲历》栏目进行了拍摄报道；2006年8月中央电视台少儿频道《异想天开》栏目导演周晓红也亲临美术课堂进行采访，近期还将专程拍摄专题节目；2006年9月沛县电视台《百姓故事》栏目来拍了我的“布老虎”专题报道；2006年10月沛县广播电台以人物专访的形式又进行采访……
“我不敢称自己弘扬了民俗传统文化，我能传承就不错了。”当中央电视台导演周晓红对我的做法大加赞赏时我是这样回答的。
我快乐地忙碌着。选择一份自己喜爱的工作是美好人生十分重要的一部分；我要用生命激情去工作，珍惜每一天，释放出全部的热情。通过几年来的实际深入研究，我根据课题研究成果编写、出版了《布老虎》校本教材。2006年2月份我又把这项研究进行扩大，从最初在沛县实验小学尝试，发展到在沛县第六中学、沛县体育中学、沛县青少年活动中心等多家单位进行该课题的实验研究，参与人员达6000余人。我正尝试把“布老虎”课程与现代教育技术整合，并申报了国家级“十一五”重点课题《信息技术条件下中小学生“布老虎”综合实践活动课程的研究与实践》，2006年7月份已被中央电教馆正式批准立项。
我的“布老虎”之梦才只是刚刚开始，我希望手拿针线，把对人生的向往、美好的追求全部缝进这精美的“布老虎”作品中。
(作者单位：沛县实验小学)