【摘 要】
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采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,分析了我国高职院校体育课程内容结构,探讨了《标准》发布后其改革的方向与整体设计,得出：以运动技能教学为主,理论知识贯穿
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采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,分析了我国高职院校体育课程内容结构,探讨了《标准》发布后其改革的方向与整体设计,得出：以运动技能教学为主,理论知识贯穿其中,是当下我国高职院校体育课程内容的基本结构;＂面窄、量少＂是其主要特点。《标准》出台后,从质与量的要求,提出了以知识、体能、技能为主体结构的高职院校体育课程内容新体系;体能素质练习、体质健康测评、新兴体育运动项目的开发是其课程内容改革的重点与主要突破口;科学设计知识、体能、技能各部分的具体内容,要以强化基础、凸显应用,遵循共性与个性为基本
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