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本文中笔者以校本课程开课预设和实践为基础,结合成果整理,进行了教后反思。笔者借助于童话这一特殊的文学样式开设校本课程,主要是基于高中生阅读现状,目的在于促使学生回归文本阅读,培养学生良好的阅读习惯,从而提高学生的读写能力,促进学生健全人格的形成。
从童话读起,养成良好的阅读习惯
【摘 要】
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本文中笔者以校本课程开课预设和实践为基础,结合成果整理,进行了教后反思。笔者借助于童话这一特殊的文学样式开设校本课程,主要是基于高中生阅读现状,目的在于促使学生回归
【机 构】
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江苏省常熟中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2014年06期
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