【摘 要】
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高职地理应构建全新的教学模式,激发学生的主观能动性,鼓励学生能够自主学习和思考,地理的学习环节应注意触类旁通,引发学生对地理的自主摸索热情,学习的过程中有理有据的整
【机 构】
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内蒙古乌兰察布市商都县职业技术学校
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高职地理应构建全新的教学模式,激发学生的主观能动性,鼓励学生能够自主学习和思考,地理的学习环节应注意触类旁通,引发学生对地理的自主摸索热情,学习的过程中有理有据的整合地理信息,将地理问题整理归纳,指明地理学习的方向,让学生在地理的自主认知中具备一定的意识结构,可独立的完成地理的学习,摸索地理的规律。高职地理的教学中,教师应适当的转换课堂角色,让学生有自主学习的契机。
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