绘本创作在小学美术课堂中的尝试

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学生是不同个体,对于美术的理解也就产生了差异性,对此要求美术教师根据学生学情着手,循序渐进地帮助学生奠定美术基础。美术极具艺术性,通过系统的学习,学生的理解能力、表达能力会有所提升,本文围绕小学美术教学进行讨论,倡导美术教师要了解学生心理特征,比如他们喜欢五彩缤纷的颜色,所以对图画比较感兴趣,教师可以此为出发点调整教学结构和模式。
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