论文部分内容阅读
摘要：在小学体育教学中，武术教学是一项十分重要的教学内容，在小学武术教学的过程中开展体育游戏的策略，不仅可以充分激发出小学生的参与热情和积极性，并且可以保障全体学生都能够全身心参与其中，从而保证武术教学的质量。本文笔者就小学武术教学中体育游戏教学的应用进行研究分析。
关键词：小学武术;体育游戏;实际应用
随着人们对小学教育的不断重视，在小学教育的过程中不仅要启迪学生的思维智力，并且还需要提高学生的身体综合素质。在小学教育的过程中通过开展武术教学可以很好的提高学生的身心健康，为了更好的发挥出武术教学的最大优势，在小学武术教学中可以应用体育游戏的教学策略，促进学生身心健康的成长。
一、小学武术教学的重要性分析
武术作为中华文明的瑰宝，不仅体现了我国悠久的历史文化，并且给人们的身心健康起到了很好的促进作用。随着新课程改革工作的开展，为了保障小学生综合素养的整体提高，在小学教育的过程中增加了武术教学的课时，通过武术教学更好的增强学生的身心体魄。
在我国教育体系中就有青少年武术项目，从武术项目的很多动作和招式中都可以发现我国传统武术的精髓，通过让青少年进行武术项目的练习可以很好的提高学生的身体素质。而在小学教学的过程中由于学生年龄和智力的特殊性，小学生在高年级才开始逐渐接触武术项目。在中低年级的体育教学中，为了更好的激发出学生对武术学习的热情与兴趣，在小学体育教学中开展武术教学，可以使学生们从小就接受武术文化与精神的熏陶。在小学武术教学开展的过程中可以进行体育游戏的教学策略，让学生们完全沉浸在武术文化的环境中，在基本的武术形体训练中不断提高自己对武术精神的理解[1]。
二、小学体育游戏开展的特点研究
（一）竞争性特点
在小学武术教学的过程中应用体育游戏的教学策略，可以很好的发挥出小学生的创造力，激发出学生的竞争意识。在开展小学体育游戏时通过学生的动作标准程度和规定的动作顺序，来为学生们进行合理的评分，游戏开展的过程中可以采取多种多样的教学方式，以学生们的体力、智力、合作能力、速度等等为考量的标准，开展多元化的体育游戏方式，通过体育游戏的竞争，不仅可以很好地提高小学生的身体素质，并且小学生的思维智力也能够得到了很好的提高。
在轻松愉快的游戏氛围内完成武术教学的内容，不仅给学生们提供了一个快乐的童年，并且让学生学习到了一些中华武术的精髓，对小学生今后的学习与成长都将产生深远的影响。
（二）创造性特点
在小学学习阶段学生们正处于身心智力成长的黄金时期，在该阶段学生们的大脑细胞活跃，具有惊人的反应能力和记忆能力。而小学武术教学就是通过一些实体的动作方式，去激发出学生的创造力和思维能力。在武术教学的过程中不仅需要学生具有很高的天赋，并且学生的柔韧性和身体控制能力要达到一定的标准，小学生的身体各项机能就满足了武术教学的要求，在小学武术教学的过程中通过让学生们早早了解掌握一些专业的武术技巧和方式，在刻苦训练下学生们的身心素质会发生质的改变，在长期的武术学习下，学生的耐力、柔韧性、爆发力、灵活性、反应速度等，都会发生很好的改变，经过简单的武术训练，学生的精气神和体质都提高了很多，对学生的终身都大有裨益[2]。
三、体育游戏在小学武术教学中的应用研究分析
为了更好的激发学生的武术学习兴趣，在小学武术教学的过程中可以应用体育游戏的教学方式，充分激发小学生的思维潜力和身体潜能。
第一步应当通过多媒体设备激发学生的武术学习积极性，老师可以选择相同年龄段的学生表演的武术视频，通过多媒体设备进行放映，让学生们进行观看。在小学成长的过程中小学生的模仿欲望是非常强的，特别是一些同龄学生开展的一些行為，小学生急切的希望可以进行模仿。在同龄学生进行的武术表演视频中精彩帅气的身形动作，都有力的勾起了学生的模仿欲望，学生们对视频中演示的武术动作具有很强的学习欲望，接下来的武术教学开展就会容易很多。
第二步就是对武术教学内容进行合理的拆解，使得武术教学内容可以以体育游戏的方式进行呈现。因为在体育游戏教学的过程中可以确保全体的学习参与到武术游戏活动当中，在体育游戏当中学生们的思维异常活跃，这时学生们的创造力和记忆能力是最强的，通过这些方式可以让学生对武术动作牢牢的掌握，提高学生的武术学习质量与效率[3]。
在武术体育游戏教学的过程中老师可以指导学生们，开展“武术动作模仿接力”的游戏，即每一位学生展示一个武术动作，接下来的同学需要模仿上一位学生演示的武术动作，然后自己重新演示一个武术动作，以此循环保障每一位学生都可以参与其中，展示出自己心中的武术动作。若是学生们不能正确的模仿出上一位学生的武术动作，可以让该学生进行一段歌舞表演活跃体育游戏开展的气氛，以保障武术游戏活动开展的综合质量。
四、结束语
综上所述，在小学体育教育的过程中为了很好的提高学生身体素质，可以推广武术教学课程，并在教学中进行体育游戏的教学方式，发挥出武术教学的最大价值，提高小学体育教学的质量。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，613：76-77.
[2]张旭渝，李正洪.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技，2017，3802：154-155.
[3]俞曼.传统体育游戏在小学大课间教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018，36：199-200.
关键词：小学武术;体育游戏;实际应用
随着人们对小学教育的不断重视，在小学教育的过程中不仅要启迪学生的思维智力，并且还需要提高学生的身体综合素质。在小学教育的过程中通过开展武术教学可以很好的提高学生的身心健康，为了更好的发挥出武术教学的最大优势，在小学武术教学中可以应用体育游戏的教学策略，促进学生身心健康的成长。
一、小学武术教学的重要性分析
武术作为中华文明的瑰宝，不仅体现了我国悠久的历史文化，并且给人们的身心健康起到了很好的促进作用。随着新课程改革工作的开展，为了保障小学生综合素养的整体提高，在小学教育的过程中增加了武术教学的课时，通过武术教学更好的增强学生的身心体魄。
在我国教育体系中就有青少年武术项目，从武术项目的很多动作和招式中都可以发现我国传统武术的精髓，通过让青少年进行武术项目的练习可以很好的提高学生的身体素质。而在小学教学的过程中由于学生年龄和智力的特殊性，小学生在高年级才开始逐渐接触武术项目。在中低年级的体育教学中，为了更好的激发出学生对武术学习的热情与兴趣，在小学体育教学中开展武术教学，可以使学生们从小就接受武术文化与精神的熏陶。在小学武术教学开展的过程中可以进行体育游戏的教学策略，让学生们完全沉浸在武术文化的环境中，在基本的武术形体训练中不断提高自己对武术精神的理解[1]。
二、小学体育游戏开展的特点研究
（一）竞争性特点
在小学武术教学的过程中应用体育游戏的教学策略，可以很好的发挥出小学生的创造力，激发出学生的竞争意识。在开展小学体育游戏时通过学生的动作标准程度和规定的动作顺序，来为学生们进行合理的评分，游戏开展的过程中可以采取多种多样的教学方式，以学生们的体力、智力、合作能力、速度等等为考量的标准，开展多元化的体育游戏方式，通过体育游戏的竞争，不仅可以很好地提高小学生的身体素质，并且小学生的思维智力也能够得到了很好的提高。
在轻松愉快的游戏氛围内完成武术教学的内容，不仅给学生们提供了一个快乐的童年，并且让学生学习到了一些中华武术的精髓，对小学生今后的学习与成长都将产生深远的影响。
（二）创造性特点
在小学学习阶段学生们正处于身心智力成长的黄金时期，在该阶段学生们的大脑细胞活跃，具有惊人的反应能力和记忆能力。而小学武术教学就是通过一些实体的动作方式，去激发出学生的创造力和思维能力。在武术教学的过程中不仅需要学生具有很高的天赋，并且学生的柔韧性和身体控制能力要达到一定的标准，小学生的身体各项机能就满足了武术教学的要求，在小学武术教学的过程中通过让学生们早早了解掌握一些专业的武术技巧和方式，在刻苦训练下学生们的身心素质会发生质的改变，在长期的武术学习下，学生的耐力、柔韧性、爆发力、灵活性、反应速度等，都会发生很好的改变，经过简单的武术训练，学生的精气神和体质都提高了很多，对学生的终身都大有裨益[2]。
三、体育游戏在小学武术教学中的应用研究分析
为了更好的激发学生的武术学习兴趣，在小学武术教学的过程中可以应用体育游戏的教学方式，充分激发小学生的思维潜力和身体潜能。
第一步应当通过多媒体设备激发学生的武术学习积极性，老师可以选择相同年龄段的学生表演的武术视频，通过多媒体设备进行放映，让学生们进行观看。在小学成长的过程中小学生的模仿欲望是非常强的，特别是一些同龄学生开展的一些行為，小学生急切的希望可以进行模仿。在同龄学生进行的武术表演视频中精彩帅气的身形动作，都有力的勾起了学生的模仿欲望，学生们对视频中演示的武术动作具有很强的学习欲望，接下来的武术教学开展就会容易很多。
第二步就是对武术教学内容进行合理的拆解，使得武术教学内容可以以体育游戏的方式进行呈现。因为在体育游戏教学的过程中可以确保全体的学习参与到武术游戏活动当中，在体育游戏当中学生们的思维异常活跃，这时学生们的创造力和记忆能力是最强的，通过这些方式可以让学生对武术动作牢牢的掌握，提高学生的武术学习质量与效率[3]。
在武术体育游戏教学的过程中老师可以指导学生们，开展“武术动作模仿接力”的游戏，即每一位学生展示一个武术动作，接下来的同学需要模仿上一位学生演示的武术动作，然后自己重新演示一个武术动作，以此循环保障每一位学生都可以参与其中，展示出自己心中的武术动作。若是学生们不能正确的模仿出上一位学生的武术动作，可以让该学生进行一段歌舞表演活跃体育游戏开展的气氛，以保障武术游戏活动开展的综合质量。
四、结束语
综上所述，在小学体育教育的过程中为了很好的提高学生身体素质，可以推广武术教学课程，并在教学中进行体育游戏的教学方式，发挥出武术教学的最大价值，提高小学体育教学的质量。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，613：76-77.
[2]张旭渝，李正洪.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技，2017，3802：154-155.
[3]俞曼.传统体育游戏在小学大课间教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018，36：199-200.