【摘 要】
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目的:分析在妇科内分泌临床带教中使用病例讨论式教学的价值.方法:将2020年3月-2021年3月在我院妇科实习的40名实习生当作研究对象,随机将这些实习生分成对照组和观察组,各组
【机 构】
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广西医科大学附属武鸣医院 广西南宁 530199
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目的:分析在妇科内分泌临床带教中使用病例讨论式教学的价值.方法:将2020年3月-2021年3月在我院妇科实习的40名实习生当作研究对象,随机将这些实习生分成对照组和观察组,各组20例,对照组采用常规的带教模式,观察组使用病例讨论式教学方法,实习带教结束后比较带教的效果.结果:观察组实习生的理论成绩与实践能力均高于对照组,组间差异较大(P<0.05),此外,观察组实习生对本次实习带教的总满意率更高,差异包含统计学关系(P<0.05).讨论:在妇科内分泌临床带教中使用病例讨论式教学可以提高临床带教的效率,建立妇科内分泌临床诊治思维,提升实习生的专业技能和水平,值得推广和使用.
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