1 数字图像类专业现状
　　目前，国内各高校包括高职院校开设CG（Computer Graphics-计算机图形图像）相关专业很多，但真正能够培养出行业中高端人才的很少。缺乏综合素质高和创意人才的培养，缺乏技术与艺术并重的人才培养，这些问题制约着我国数字艺术类专业的长远发展，同时也极大影响到其未来产业化的进程。①
　　1.1 综合素质和动手实践能力培养不足
　　从广告传媒和数字图像专业调研、毕业生的反馈中来看，人才培养还存在着很多不足，尤其是在实践教学，硬件动手能力方面。
　　由于计算机图像处理技术发展得越来越快，从广告设计与制作、电脑美术设计行业和特点及发展上看，该专业对硬件需求也越来越高。在广告设计与制作，电脑美术设计专业中，平面处理、视频广告的制作和动画的后期处理是非常重要的专业职业技能，这几项技能被广泛的应用在平面设计，广播影视制作，广告制作，多媒体制作等领域。这些技能都离不开硬件设备的支持。通过这些职业技能的学习，学生们可以掌握视频的采集、视频和动画的后期处理、视频特效制作、字幕技术、音频编辑、二维动画创作、图像输入输出设备使用等专业技术，从而提高学生的就业范围和就业质量。
　　广告传媒和数字图像类专业往往招生数量较少，在学校内与其它专业相比不能形成规模，实训条件不够专业，造型学习气氛不浓，学生学习积极性不高，都是为了课程及格而学习，学完一门忘一门，多数教师在讲授一门课程时，也只是为了完成本门课程的教学任务而教学，忽视了理论课程与实训课程之间的联系。这些都使得本来素质就不高的学生综合应用能力不高。
　　1.2 办学能力不足
　　各院校开设广告传媒和数字图像类专业是需要足够的师资力量和硬件条件才能开设，但由于各院校急于招生，往往忽视了这些。虽然各院校以前都开设美术设计专业，但绝大部分教师并没有受过系统完整的计算机图形图像专业教育、他们原本都是纯艺术或者工艺美术出身，除了很少一部分拥有从事设计工作的实践经验外，绝大部分教师不能有效参与企业实践，教师实践水平难以和企业新技术、新设备吻合，在设计的实用性上显得有些苍白。他们往往有扎实的美术造型功底和良好的审美品位，但是对于设计行业这种面向市场的商业性行为掌握不足。也有一些院校则只是在原有计算机专业基础上开设一些平面处理、三维动画课程，忽视了对学生艺术创作能力方面的培养。
　　2 实用性实训室建设
　　2.1 建设目标
　　高职院校培养目标是培养高职业高端技术应用人才，突出的是动手能力，实践能力。为了实现这些能力，我们要通过与社会就业岗位相符或相近的实用性实训室等硬件环境，对学生进行训练，提高学生各方面素质，这样才能培养出实用的人才。②
　　理论学习以“实用、管用、够用”为原则，进行模块化和综合化的高效整合，着重通过学生参与实用性实训室、企业、公司的生产实践，培养学生的实际工作能力，实训室、企业、公司为学生提供更多的自我动手时间，提高学生的专业技能和素质，增强学生岗位适应能力。
　　大力培养传媒学生广告制作综合能力，重视实训实践环节，学习当今各种先进的广告传媒制作技术，为社会培养出高职业能力的技术性人才。
　　实践与服务结合，立足院内，向本地区拓展服务项目，实训室以工作室或公司经营为运作方式。
　　2.2 建设方案
　　建立真实职业环境的广告传媒制作实训服务中心，大力培养传媒制作、动画制作能力。三维动画设计与制作技术广泛应用在广告制作当中，动画产业因受国家重视而会在一段时期内蓬勃发展。
　　3 结束语
　　建立实用性实训室过程中，理论教学内容应突出“应用性，先進性，前沿性”，学生掌握消化理解专业理论知识，其遵循的途径应是“生产实践—针对实践的理论学习—再实践”，即所谓的“先会后懂”，教学过程中一定要体现“早实践，多实践，有针对性的实践”。
　　实用性实训室的特点是将教学与生产实际紧密结合起来，高效率地加强实践教学环节是实现理论与实践教学与生产有机结合的有效途径。实践教学能通过以公司方式运作的实用性实训室的生产活动为基础，突出应用性、先进性以及前沿性，教学过程由教室向生产现场延伸，这样会使每位学生在校期间锻炼实际工作能力，培养能熟练应用各种行业工具进行实用性方案设计，从而培养出高端技术应用型人才。