【摘 要】
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[目的]研究基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果。[方法]选取实习本科学生120人,随机分为两组：观察组应用建构主义教学模式,对照组应用传统教学模式,比较
【基金项目】
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安徽医科大学2016年度安徽省级“质量工程”项目;大学生创新创业训练计划项目,编号:2016jyxm0526
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[目的]研究基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果。[方法]选取实习本科学生120人,随机分为两组：观察组应用建构主义教学模式,对照组应用传统教学模式,比较两组护生的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质考评和对教学的满意度。[结果]观察组的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质以及对教学的满意度均比对照组高（P〈0.01）。[结论]基于建构主义理论教学模式有利于培养学生的自主学习能力、沟通能力及发现问题和解决问题能力,提高临床实践教学质量及教学满意度。
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