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深度学习首先必须是有效学习,深度课堂首先必须是有效课堂。在初中数学教学中摒弃形式主义,追求真实有效的课堂,才是落实深度学习、培养学生数学核心素养的前提与保证。
初中数学有悖于“深度学习”理念的教学时弊分析
【摘 要】
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深度学习首先必须是有效学习,深度课堂首先必须是有效课堂。在初中数学教学中摒弃形式主义,追求真实有效的课堂,才是落实深度学习、培养学生数学核心素养的前提与保证。
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区实验中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年7期
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