【摘 要】
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教师的教育地位和行为是决定新课改成效的关键。重申基础学校教育过程中教师的主导地位，有助于教师课程领导地位的确立、创造性教学的开展以及新课改的顺利推进；而教师恰当的课
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教师的教育地位和行为是决定新课改成效的关键。重申基础学校教育过程中教师的主导地位，有助于教师课程领导地位的确立、创造性教学的开展以及新课改的顺利推进；而教师恰当的课堂教学行为和学生评价方式，也直接影响着新课改的成效。新课改过程中关于教师地位和行为的若干偏颇的观念和做法，是顺利实施新课程中较为严重的阻碍。
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