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本文以一道中考题为例,在几何解题教学中尝试让学生自己画出解题所需要的图形,学生在重新构图的过程中理解条件与结论的内在逻辑关系,利用构图的先后顺序找到推理的因果关系,作图与推理同步进行,不同的作图顺序对应不同的解题思路.在这个过程中发展学生的逻辑推理和直观想象两个数学核心素养.
作图有序,求解有理--探究初中几何解题中图形的作用
【摘 要】
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本文以一道中考题为例,在几何解题教学中尝试让学生自己画出解题所需要的图形,学生在重新构图的过程中理解条件与结论的内在逻辑关系,利用构图的先后顺序找到推理的因果关系,
【机 构】
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南京民办育英第二外国语学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年11期
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