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摘要：实践教学是独立学院教学的重点和难点。加强实践教学，是独立学院提高教育教学质量的重要方式，也是提高学生综合素质，培养社会需要的应用型人才的需要，是独立学院教学工作中必须面对的重要课题。在分析独立学院加强实践性教学的重要性的基础上，提出独立学院“一体两翼”实践教学改革的新思路，构建“一体两翼”实践教学改革的内容体系，并以烟台大学文经学院为例，论述了其实践效果。
关键词：实践教学；一体两翼；教学改革；独立学院
中图分类号：G420
文献标志码：A
实践教学是培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、创新意识、合作精神的重要环节。早在2001年教育部印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中就明确指出“实践教学对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。要根据科技进步的要求，注意更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动”。独立学院学生入学分数相对较低，因此在确立培养目标与规格时，既要考虑市场的需要，更要考虑生源的特点。当前，如何依据人才培养方案，构建相对完整的实践教学体系，培养学生的执业能力，实现独立学院人才培养目标，是独立学院亟待解决的重要课题。
1 独立学院加强实践教学的重要性
实践教学是所有高校教学工作中必须面对的重要课题，尤其是定位于培养应用型人才的独立学院更应高度重视。探索适应独立学院人才培养特点的实践教学方式方法，对促进高等教育的改革发展和保持独立学院的办学活力具有重要意义。
1.1 加强实践教学是独立学院提高教育教学质量的重要方式
教育教学质量是学校声誉和社会影响力的重要依据，更是学校生存和发展的立足之本。学校办学水平和教育教学质量主要通过毕业生就业发展情况以及他们在工作岗位上的所表现出来的综合职业能力和社会适应能力得以体现。独立学院正处于我国高等教育改革创新的良好发展趋势下，有很大的发展空间，但同样也面临着激烈的竞争甚至生存危机，其中最大的挑战就是所培养的学生能否适应经济社会发展的需求，能否受到用人单位的欢迎。鉴于现有办学条件薄弱和生源质量不高的办学现状，独立学院所培养的学生很难在理论功底方面与普通二本以上学生相比，也很难在岗位技能方面与高职高专学生相比，因此独立学院要想在高等教育激烈的竞争环境下找到发展空间和立足之处，就必须大力加强实践教学，培养学生不仅具有一定的理论知识，更要具有相应的专业技能。实践教学在教学内容上，突出实用性，让学生能够了解掌握当今技术，迅速适应岗位和职业要求；在方法上，突出互动性，让学生将理论知识与实践相结合；在效果上，不仅提高学生实际动手与操作能力，而且还提高学习的主动性和目的性，对于全面提高独立学院教育教学质量有着重要的积极作用。
1.2 加强实践教学是独立学院应用型人才培养的内在需要
独立学院在人才培养定位上既不同于一般本科高校又不同于高职高专教育。一般重点高校本科教育强调学生的理论基础教育，为今后学习研究和更高层次的深造夯实基础；高职高专教育则强调学生“一技之长”的技能教育，使学生进入社会能够直接从事专门技术工作。独立学院的生源特点要求其人才培养目标是培养适应经济社会发展需要，有较好基础理论知识和专业实践能力的应用型人才。独立学院的生源主要是最后一批本科录取，这部分学生虽然学习成绩有差距，但也有一定优势：一方面他们珍惜来之不易的学习机会，进校后刻苦努力，奋发图强，有较好的学习态度。另一方面，他们兴趣广泛，思维活跃，社会适应能力强，并在文艺、体育、计算机、英语以及人际沟通能力、组织协调能力、创新创业能力等方面显现出一定的优势。仅仅依靠传统的课堂教育方式无法满足他们成长成才的需要，实践教学根据经济社会发展的需要，将理论知识的应用和实践动手能力的培养结合起来，为学生提供良好的培养动手操作、研究探讨和创新改革的实践平台，符合独立学院学生群体的特点。
1.3 加强实践教学是国家、社会对独立学院育人方式的客观要求
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》等文件的颁布实施，中央、各级政府对提高人才实践能力的要求更加明确，社会、企业也将学生实践能力作为择人的重要依据。根据山东大学社会学系对今年高校毕业生供需状况的调查结果，有82.7％的单位最看重大学生的综合素质，其次是专业(71.7％)、学历层次(43.4％)等。而在学生的综合素质中，实践能力、创新能力高居榜首。实践教学将课堂、书本上讲授的理论知识现实化、具体化，为同学们营造一个真实可感的学习实践环境，并向他们提出实际的问题。在这样的环境下，学生需要调动所学专业知识，甚至其他知识，联系实际进行分析和思考，以求问题的正确解决。整个过程会促使同学们综合运用过去所学知识，尽快吸纳新知识，积累新经验，开拓新思维，探索新课题，进而提高实践能力和创新能力，满足当今经济社会发展对人才素质的要求。
2 “一体两翼”实践教学改革的科学构建
现如今，高等教育迅猛发展，实践教学在现代高等教育的地位和作用日益凸显，逐渐成为高等教育过程中的最为重要的环节。实践教学与理论教学共同构成了现代意义上的教育理论，二者既相互独立，又相辅相成，相互作用，实践教学有效地拓展延伸理论教学的内容，并有效完善理论教学的知识架构，而理论教学则是对实践教学的总结和概括。实践是创新的动力和源泉，没有实践的教学只会是空洞无味，一潭死水，更难以有效地运用知识并实现知识的创新。而实践教学的真正魅力在于可以助培养学生充分调动理论教学相关内容，并通过发现、了解、分析、搜集、查阅、解决等方式，将理论教学和实践教学的内容有机联系，逐步提高个人应有技能，并不断适应现今社会对人才能力和素质的高标准、严要求。
从高校的角度来讲，高度重视实践教学，促进学生实践能力的提高和创新思维的养成，首先应着眼于学生德智体美劳全面发展的需要，始终坚持以社会最新需求为风向标，深入贯彻落实教育教学体制改革完善，建立有利于学生创新实践的人才培养模式。各高校需在教学中不断渗透和深入实践教学理念，并重视和加强实践教学体系的重构和学生实践能力和创新思维的培养，最终实现高效教学从“量”的改变，转为“质”的飞跃。
“一体两翼”实践教学改革是独立学院实践教学领域的新探索，是培养学生实践和创新能力，提高学生综合素质，提升学校教育教学水平的新模式。“一体”是指实践教学主体的改革，是教学计划中实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节的改革，也包括职业资格培训的改革。“两翼”包含“两主翼和两侧翼”。“两主翼”是指创新实践的改革和就业创业实践的改革，前者指社会实践、科技创新活动、学科竞赛的
关键词：实践教学；一体两翼；教学改革；独立学院
中图分类号：G420
文献标志码：A
实践教学是培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、创新意识、合作精神的重要环节。早在2001年教育部印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中就明确指出“实践教学对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。要根据科技进步的要求，注意更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动”。独立学院学生入学分数相对较低，因此在确立培养目标与规格时，既要考虑市场的需要，更要考虑生源的特点。当前，如何依据人才培养方案，构建相对完整的实践教学体系，培养学生的执业能力，实现独立学院人才培养目标，是独立学院亟待解决的重要课题。
1 独立学院加强实践教学的重要性
实践教学是所有高校教学工作中必须面对的重要课题，尤其是定位于培养应用型人才的独立学院更应高度重视。探索适应独立学院人才培养特点的实践教学方式方法，对促进高等教育的改革发展和保持独立学院的办学活力具有重要意义。
1.1 加强实践教学是独立学院提高教育教学质量的重要方式
教育教学质量是学校声誉和社会影响力的重要依据，更是学校生存和发展的立足之本。学校办学水平和教育教学质量主要通过毕业生就业发展情况以及他们在工作岗位上的所表现出来的综合职业能力和社会适应能力得以体现。独立学院正处于我国高等教育改革创新的良好发展趋势下，有很大的发展空间，但同样也面临着激烈的竞争甚至生存危机，其中最大的挑战就是所培养的学生能否适应经济社会发展的需求，能否受到用人单位的欢迎。鉴于现有办学条件薄弱和生源质量不高的办学现状，独立学院所培养的学生很难在理论功底方面与普通二本以上学生相比，也很难在岗位技能方面与高职高专学生相比，因此独立学院要想在高等教育激烈的竞争环境下找到发展空间和立足之处，就必须大力加强实践教学，培养学生不仅具有一定的理论知识，更要具有相应的专业技能。实践教学在教学内容上，突出实用性，让学生能够了解掌握当今技术，迅速适应岗位和职业要求；在方法上，突出互动性，让学生将理论知识与实践相结合；在效果上，不仅提高学生实际动手与操作能力，而且还提高学习的主动性和目的性，对于全面提高独立学院教育教学质量有着重要的积极作用。
1.2 加强实践教学是独立学院应用型人才培养的内在需要
独立学院在人才培养定位上既不同于一般本科高校又不同于高职高专教育。一般重点高校本科教育强调学生的理论基础教育，为今后学习研究和更高层次的深造夯实基础；高职高专教育则强调学生“一技之长”的技能教育，使学生进入社会能够直接从事专门技术工作。独立学院的生源特点要求其人才培养目标是培养适应经济社会发展需要，有较好基础理论知识和专业实践能力的应用型人才。独立学院的生源主要是最后一批本科录取，这部分学生虽然学习成绩有差距，但也有一定优势：一方面他们珍惜来之不易的学习机会，进校后刻苦努力，奋发图强，有较好的学习态度。另一方面，他们兴趣广泛，思维活跃，社会适应能力强，并在文艺、体育、计算机、英语以及人际沟通能力、组织协调能力、创新创业能力等方面显现出一定的优势。仅仅依靠传统的课堂教育方式无法满足他们成长成才的需要，实践教学根据经济社会发展的需要，将理论知识的应用和实践动手能力的培养结合起来，为学生提供良好的培养动手操作、研究探讨和创新改革的实践平台，符合独立学院学生群体的特点。
1.3 加强实践教学是国家、社会对独立学院育人方式的客观要求
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》等文件的颁布实施，中央、各级政府对提高人才实践能力的要求更加明确，社会、企业也将学生实践能力作为择人的重要依据。根据山东大学社会学系对今年高校毕业生供需状况的调查结果，有82.7％的单位最看重大学生的综合素质，其次是专业(71.7％)、学历层次(43.4％)等。而在学生的综合素质中，实践能力、创新能力高居榜首。实践教学将课堂、书本上讲授的理论知识现实化、具体化，为同学们营造一个真实可感的学习实践环境，并向他们提出实际的问题。在这样的环境下，学生需要调动所学专业知识，甚至其他知识，联系实际进行分析和思考，以求问题的正确解决。整个过程会促使同学们综合运用过去所学知识，尽快吸纳新知识，积累新经验，开拓新思维，探索新课题，进而提高实践能力和创新能力，满足当今经济社会发展对人才素质的要求。
2 “一体两翼”实践教学改革的科学构建
现如今，高等教育迅猛发展，实践教学在现代高等教育的地位和作用日益凸显，逐渐成为高等教育过程中的最为重要的环节。实践教学与理论教学共同构成了现代意义上的教育理论，二者既相互独立，又相辅相成，相互作用，实践教学有效地拓展延伸理论教学的内容，并有效完善理论教学的知识架构，而理论教学则是对实践教学的总结和概括。实践是创新的动力和源泉，没有实践的教学只会是空洞无味，一潭死水，更难以有效地运用知识并实现知识的创新。而实践教学的真正魅力在于可以助培养学生充分调动理论教学相关内容，并通过发现、了解、分析、搜集、查阅、解决等方式，将理论教学和实践教学的内容有机联系，逐步提高个人应有技能，并不断适应现今社会对人才能力和素质的高标准、严要求。
从高校的角度来讲，高度重视实践教学，促进学生实践能力的提高和创新思维的养成，首先应着眼于学生德智体美劳全面发展的需要，始终坚持以社会最新需求为风向标，深入贯彻落实教育教学体制改革完善，建立有利于学生创新实践的人才培养模式。各高校需在教学中不断渗透和深入实践教学理念，并重视和加强实践教学体系的重构和学生实践能力和创新思维的培养，最终实现高效教学从“量”的改变，转为“质”的飞跃。
“一体两翼”实践教学改革是独立学院实践教学领域的新探索，是培养学生实践和创新能力，提高学生综合素质，提升学校教育教学水平的新模式。“一体”是指实践教学主体的改革，是教学计划中实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节的改革，也包括职业资格培训的改革。“两翼”包含“两主翼和两侧翼”。“两主翼”是指创新实践的改革和就业创业实践的改革，前者指社会实践、科技创新活动、学科竞赛的