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学分制背景下,英语课程班级、通识课程班级等非正式群体的形成使的大学班级凝聚力日益减弱。本研究通过问卷调查学分制管理模式下班级凝聚力现状及存在的问题,并据此设计班级团体辅导活动的干预实验,探索团体辅导活动与传统班会团会在班级凝聚力建设中的差异,研究表明团体辅导活动可以有效地加强班级凝聚力,是班级建设的新途径。