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新课程改革下的历史教学，要求教师在教学过程中必须坚持“以人为本”的教学原则，通过设计和创新教学方式，让学生充分发挥自己的主观能动性，确保他们能够在各种学习活动中“动”起来，在一系列的探究、交流和讨论过程中获取历史知识，理解历史事件、获取历史经验教训。学生在课堂中的表现和状态取决于教师设计的教学活动能否吸引学生的眼球，能够有效引导学生产生自主学习的欲望。因此，教师要为学生营造良好的学习环境和氛围让他们产生积极主动情感状态，使他们主动探索和学习历史知识，并在学习过程中提高自己的道德情感。笔者结合自己多年的历史