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随着社会的迅速发展,素质教育越来越多地受到人们的关注,素质教育主要强调对于学生的创造力及自学能力的培养,小学数学的教育也需要随之变得生活化,生活化的教学对于小学生数学能力的培养发挥着举足轻重的作用。但凡事都要把握适度的原则,现在教育工作者对于教学生活化的过度重视导致课堂教学中越来越多的资源被错误地利用,如何将教学中"错误资源"正确利用是值得探讨的。