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摘 要：小学生常见的心理问题为过度依赖，自私脆弱，厌学。造成这些问题的因素有学生自身、家庭、学校和社会四个方面。找到有效的应对策略能帮着孩子解决问题，让他们健康、全面的茁壮成长，让花朵在阳光下绽放。
关键词：心理问题；策略；依赖；自私；厌学
近年来，屡有小学生自杀事件出现在诸多报纸杂志和媒体的报道中。花样年龄的孩子选择了结束他们宝贵的生命。是什么让他们做出这样沉重的选择？追根究底是我们的孩子在成长的过程中心理出现了问题，却没有及时地疏导。关注孩子的心理问题，应该引起学校、家庭乃至社会的关注。
一、 小学生常见的心理问题及成因分析
（一） 依赖性太强，自理能力差
依赖是一种心理特征，具体表现在日常的生活、学习、工作中处理事情和解决问题时需要依靠别人，不能自行解决。作为小学生适度的依赖无可厚非，但是现在孩子的过度依赖已经成为销蚀孩子意志力的一贴“麻醉剂”，最终将孩子变成软弱无能之人。家庭对孩子无限度的宠爱就是造成这种现状的罪魁祸首。
（二） 自私脆弱
自私是现在孩子普遍存在的问题。那何谓自私呢？说通俗一点就是在涉及自身的利益或好处时，只想着自己而不顾及他人的一种行为及反应。自私的人往往都能觉察到自己的行为会损害别人的利益，也能认识到自己这样的做法是不对的，但是他们仍然会为了自己利益义无反顾的去做。造成孩子自私有以下几个原因：
1. 认知能力低下。小学生的年龄多在6～12岁之间，认知能力低，自身知识经验不足，分辨是非的能力差，面对个人利益同他人的利益发生矛盾冲突时，只能从自我本位出发，凭借自己的主观臆断来解决。这种想法是隐性的，家长们多半没有注意并进行帮助引导，于是自私的心理和行为就会在幼小的心灵中萌芽、滋长。
2. 家庭中“孩子至上”的无原则溺爱。平日里常听家长抱怨孩子自私自利，他们却不知是自己和自己所谓的爱造就的。目前多数的家庭只有一个孩子，再加上人口的老龄化，生活水平的提高，孩子成为家庭中心，对孩子是有求必应，唯恐一丝懈怠就会伤及家中的“小太阳”。
3. 家庭和生活的环境对孩子也有着不小的影响。现在的生活水平提高了，但生活节奏也快，有些家长无暇顾及子女，疏于管教，或在管教原则性不够强；有些家长对个人得失过于看重，为孩子做了不好的表率；在其孩子与同伴间发生纠纷矛盾时，不是耐心教育而是极力偏袒等，再加上社会上“一切向钱看”“人不为己天诛地灭”等不良风气的影响，导致了孩子在不正确的道路上渐行渐远了。
（三） 厌学
厌学是影响学生学习的最主要的原因，厌学的孩子讨厌学习，对学习提不起兴趣，进而对老师、同学，对学校产生厌倦情绪和敌视态度。小学阶段，学生厌学情绪在3～4年级的学生身上表现得尤为明显。小学生产生厌学情绪有三个方面的原因：
1. 自身原因。孩子的自身原因就是孩子缺乏学习动机和良好的学习习惯。厌学的孩子大多数都是学习成绩不理想，处在被动学习状态。他们无法感受学习带来的乐趣，体会不到学习带来的成就感，抵触学习，视学习为“苦差”，能躲则躲，能避则避。
2. 家庭原因。有的家长教育功利性太强，家长只问成绩，不问过程，忽视孩子实际情况，不考虑孩子的感受和想法，对孩子的期望值过高，对成绩看得过重，一味地加大孩子的作业量，增加孩子的学习负担。有的家长攀比心理严重，常常自觉或不自觉地把自家孩子与其他孩子进行比较，最后造成厌学。
3. 学校、社会的原因。现在的教育虽然进行的是素质教育，但是对学校和老师的考核仍以学生考试成绩为主，在这种形式，学校素质教育很难落实到每一个学生，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。随着年级的升高，学习任务开始加重，学习时间增长，作业量加大加难，这些因素使得原本学习就有困难的学生学习起來就更加困难。再加上现在社会上的“读书无用论”和“读完大学就失业”等言论的影响，让厌学的学生日益增多。
二、 小学生常见心理问题的应对策略
（一） 认识危害，走出误区
1. 引导学生充分认识到过度依赖的危害。让他们明白“温室里长出的花，经不起风吹雨打”，明白凡是力所能及的事情都要尽可能地去做，永远依赖别人生活，那是根本不可能的事情，懂得人唯有靠自己才是最可靠的事情。从而自觉减少对他人的依赖心理，由依赖转为自主。
2. 改变家长的家庭教育观念，走出爱的误区。孩子的依赖心理大多是由家长养成的。因此要改变孩子对家长的依赖性，家长就要改变自己的教育观念，让他们明白过分的溺爱就是在害孩子，会让孩子养成好逸恶劳等恶习。在平时的生活中应有意识地让孩子做一些如倒垃圾等力所能及的事；孩子犯错时，要及时指出改正；在孩子遇见困难时，应教解决的方法。
（二） 更新观念，以身作则
面对孩子的自私脆弱，家长除了引导教育，更重要的是要更新观念，为孩子营造健康和谐的家庭环境。要让孩子懂得除了享受权利和履行义务是一样的重要，不能无原则地迁就。培养孩子好东西要与他人分享的好习惯；树立劳动光荣的意识，养成尊重他人，关心别人的习惯。此外，父母的言传身教对孩子的影响也很大。
（三） 家校联手，循序渐进
帮助学生克服厌学应从家庭和学校两方面着手。首先家长无论多忙，平时一定要抽时间，把自己放在与孩子平等的地位，像朋友似的进行沟通交流，避免或减少孩子厌学。其次就是要正确看待孩子的学习成绩，要以理解信任为前提，鼓励表扬为手段。
从学校方面来看，厌学的孩子学习成绩普遍比较糟糕。要让他们摆脱厌学的情绪，教师的引导与帮助尤显重要。教师要有耐心地对他们进行个别辅导，帮助他们树立起学习的信心；在课堂提问时，鼓励积极举手发言，答对后应及时鼓励。
参考文献：
[1]齐立珍.小学生厌学的原因及对策[J].吉林省教育科学学院（小学版），2014，（6）：23.
[2]田桂林.帮助孩子克服自私心理[J].中国家庭教育学会，2004，（1）：30.
作者简介：
姚秀梅，重庆市，重庆市万盛经开区南桐小学。
关键词：心理问题；策略；依赖；自私；厌学
近年来，屡有小学生自杀事件出现在诸多报纸杂志和媒体的报道中。花样年龄的孩子选择了结束他们宝贵的生命。是什么让他们做出这样沉重的选择？追根究底是我们的孩子在成长的过程中心理出现了问题，却没有及时地疏导。关注孩子的心理问题，应该引起学校、家庭乃至社会的关注。
一、 小学生常见的心理问题及成因分析
（一） 依赖性太强，自理能力差
依赖是一种心理特征，具体表现在日常的生活、学习、工作中处理事情和解决问题时需要依靠别人，不能自行解决。作为小学生适度的依赖无可厚非，但是现在孩子的过度依赖已经成为销蚀孩子意志力的一贴“麻醉剂”，最终将孩子变成软弱无能之人。家庭对孩子无限度的宠爱就是造成这种现状的罪魁祸首。
（二） 自私脆弱
自私是现在孩子普遍存在的问题。那何谓自私呢？说通俗一点就是在涉及自身的利益或好处时，只想着自己而不顾及他人的一种行为及反应。自私的人往往都能觉察到自己的行为会损害别人的利益，也能认识到自己这样的做法是不对的，但是他们仍然会为了自己利益义无反顾的去做。造成孩子自私有以下几个原因：
1. 认知能力低下。小学生的年龄多在6～12岁之间，认知能力低，自身知识经验不足，分辨是非的能力差，面对个人利益同他人的利益发生矛盾冲突时，只能从自我本位出发，凭借自己的主观臆断来解决。这种想法是隐性的，家长们多半没有注意并进行帮助引导，于是自私的心理和行为就会在幼小的心灵中萌芽、滋长。
2. 家庭中“孩子至上”的无原则溺爱。平日里常听家长抱怨孩子自私自利，他们却不知是自己和自己所谓的爱造就的。目前多数的家庭只有一个孩子，再加上人口的老龄化，生活水平的提高，孩子成为家庭中心，对孩子是有求必应，唯恐一丝懈怠就会伤及家中的“小太阳”。
3. 家庭和生活的环境对孩子也有着不小的影响。现在的生活水平提高了，但生活节奏也快，有些家长无暇顾及子女，疏于管教，或在管教原则性不够强；有些家长对个人得失过于看重，为孩子做了不好的表率；在其孩子与同伴间发生纠纷矛盾时，不是耐心教育而是极力偏袒等，再加上社会上“一切向钱看”“人不为己天诛地灭”等不良风气的影响，导致了孩子在不正确的道路上渐行渐远了。
（三） 厌学
厌学是影响学生学习的最主要的原因，厌学的孩子讨厌学习，对学习提不起兴趣，进而对老师、同学，对学校产生厌倦情绪和敌视态度。小学阶段，学生厌学情绪在3～4年级的学生身上表现得尤为明显。小学生产生厌学情绪有三个方面的原因：
1. 自身原因。孩子的自身原因就是孩子缺乏学习动机和良好的学习习惯。厌学的孩子大多数都是学习成绩不理想，处在被动学习状态。他们无法感受学习带来的乐趣，体会不到学习带来的成就感，抵触学习，视学习为“苦差”，能躲则躲，能避则避。
2. 家庭原因。有的家长教育功利性太强，家长只问成绩，不问过程，忽视孩子实际情况，不考虑孩子的感受和想法，对孩子的期望值过高，对成绩看得过重，一味地加大孩子的作业量，增加孩子的学习负担。有的家长攀比心理严重，常常自觉或不自觉地把自家孩子与其他孩子进行比较，最后造成厌学。
3. 学校、社会的原因。现在的教育虽然进行的是素质教育，但是对学校和老师的考核仍以学生考试成绩为主，在这种形式，学校素质教育很难落实到每一个学生，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。随着年级的升高，学习任务开始加重，学习时间增长，作业量加大加难，这些因素使得原本学习就有困难的学生学习起來就更加困难。再加上现在社会上的“读书无用论”和“读完大学就失业”等言论的影响，让厌学的学生日益增多。
二、 小学生常见心理问题的应对策略
（一） 认识危害，走出误区
1. 引导学生充分认识到过度依赖的危害。让他们明白“温室里长出的花，经不起风吹雨打”，明白凡是力所能及的事情都要尽可能地去做，永远依赖别人生活，那是根本不可能的事情，懂得人唯有靠自己才是最可靠的事情。从而自觉减少对他人的依赖心理，由依赖转为自主。
2. 改变家长的家庭教育观念，走出爱的误区。孩子的依赖心理大多是由家长养成的。因此要改变孩子对家长的依赖性，家长就要改变自己的教育观念，让他们明白过分的溺爱就是在害孩子，会让孩子养成好逸恶劳等恶习。在平时的生活中应有意识地让孩子做一些如倒垃圾等力所能及的事；孩子犯错时，要及时指出改正；在孩子遇见困难时，应教解决的方法。
（二） 更新观念，以身作则
面对孩子的自私脆弱，家长除了引导教育，更重要的是要更新观念，为孩子营造健康和谐的家庭环境。要让孩子懂得除了享受权利和履行义务是一样的重要，不能无原则地迁就。培养孩子好东西要与他人分享的好习惯；树立劳动光荣的意识，养成尊重他人，关心别人的习惯。此外，父母的言传身教对孩子的影响也很大。
（三） 家校联手，循序渐进
帮助学生克服厌学应从家庭和学校两方面着手。首先家长无论多忙，平时一定要抽时间，把自己放在与孩子平等的地位，像朋友似的进行沟通交流，避免或减少孩子厌学。其次就是要正确看待孩子的学习成绩，要以理解信任为前提，鼓励表扬为手段。
从学校方面来看，厌学的孩子学习成绩普遍比较糟糕。要让他们摆脱厌学的情绪，教师的引导与帮助尤显重要。教师要有耐心地对他们进行个别辅导，帮助他们树立起学习的信心；在课堂提问时，鼓励积极举手发言，答对后应及时鼓励。
参考文献：
[1]齐立珍.小学生厌学的原因及对策[J].吉林省教育科学学院（小学版），2014，（6）：23.
[2]田桂林.帮助孩子克服自私心理[J].中国家庭教育学会，2004，（1）：30.
作者简介：
姚秀梅，重庆市，重庆市万盛经开区南桐小学。