【摘 要】
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<正> 课程试题库是实现课程考试科学化、规范化的一种有效工具,也是实现对课程教学质量进行客观评估的一种科学手段,它的应用将有利于实现对课程考试进行现代化、科学化管理,
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<正> 课程试题库是实现课程考试科学化、规范化的一种有效工具,也是实现对课程教学质量进行客观评估的一种科学手段,它的应用将有利于实现对课程考试进行现代化、科学化管理,同时也有助于对课程教学进行宏观指导。所以近年来在计算机辅助教学(CAI)研究领域中已广泛引起人们的重视和兴趣。不少兄弟院校及教委课程指导小组正在建设各种课程的试题库。我们近几年在研制“脉冲与数字电路试题库”的过程中碰到一些技术问题,为解决这些问题作了一些研究与探讨。本文对此作一总结,以供正在建库的同行参考。
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〓〓作文教学是语文教学的重头戏，而很多学生写文章都不是从心而作的，真有赶鸭子上架之无奈。如何引导学生把写作当成三餐便饭，成为自然，这是多年来一直困扰广大语文教师的一大难题。但教学经验告诉我们，只要遵循学生的学习规律，进行大胆的尝试与探索，就能改变这一状况，取得良好的效果。应怎样引导学生呢？ 〓〓一、寻找源头活水 〓〓“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。学生要想写好文章，必须有所积累，积累生活的
〓〓随着时代的发展，国家对教育越来越重视，因此，为紧跟形势发展和与国际接轨，各级教育部门也很重视信息技术教育。教学中，有的学生由于接触电脑早，导致基础好，学习兴趣高，接受能力强，自学能力也相当好；有一部分学生，他们接触电脑的机会很少，或者对电脑并没有什么兴趣，接受能力也相当差，课堂习惯又不好。因此，教师要针对学生信息技术素质参差不齐现象，采取相应措施，激发学生学习兴趣。 〓〓一、让学生成为学习的
中国林科院林研所泡桐组,对农桐间作经营技术进行了系统地调查研究,得出如下结论1.农桐间作初植密度以5×20m 为宜,间作后6—7年,泡桐已经成材,对作物产量有一定的影响,
后进生与其他学生相比，更容易犯错误。“冰冻三尺，非一日之寒”，从小学到初中，后进生之所以成为后进生，并不是三两天就形成的，转化后进生的工作任重道远。正确对待学生所犯的错误，进行适时、耐心、有理、生动的教育。 一、后进生犯错后的心理剖析 1. 后悔痛苦心理。 青少年由于身心迅速发展，自我评价能力明显提高，他们对客观事物的好坏是非往往急于做出自己的判断，独立感增强；且又由于处于这一阶段的青少年的
学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，需讲究一定的艺术。课堂中，教师设置教学情境，提供一定的刺激，能激起学生认识、分析、解决教学的欲望。所谓教学情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学习情境。创设教学情境，要充分了解学生的数学知识能力水平，提出教学要恰到好处，让教学处在学生思维水平的最近发展区。创设教学情境的目的是启发诱导，激发学生的求
学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 一、以生为本、家长参与的全方位课外阅读作业设计理念 学生阅读能力展示。读是为了更好地去写，读是吸收，写是倾吐，有吸收才能倾吐。每个星期我都要求学生运用积累的好词佳句，或学过的古诗词、修辞手法，让自己的习作表达更生动。
蔡秀梅在《教育科学研究》2011年第8期撰文指出，学校道德教育并不具有天然的道德合理性，在德育目的、内容、方法和评价等方面都存在着不合道德的现象。第一，德育目的中存在社会本位目的对个体本位目的的驱逐，对独立的价值思考和批判能力的强调仍然不够。第二，德育内容陷入了道德教育的“非道德”以及伦理规范的困境。“德育”概念存在着“泛化”的问题，其实质是政治化，实际上已经走出了道德的范畴。同时，伦理规范不仅存
思想政治课是一门逻辑性很强的学科，在教学过程中经常会遇到重点、难点问题，作为教师，该如何确认、处理和化解这些教学重、难点，对于提高教学质量具有极其重要的意义，同时也是对教师教学水平和技艺的一种检验。笔者结合多年的教学实践，就这一问题进行了初步的探索。 一、重难点的确立 教学重难点一般包含两种形态，即静态教学重难点和动态教学重难点。静态教学重难点主要是指教学参考书所规定的内容，侧重于从学科知识体
写作是一种综合性较强的语言运用形式，学生依靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟、习得，逐渐掌握运用语言文字的规律。 一、写作指导注重立意选材 我细心观察学生的写作活动，像教练员亲临球场指挥一样，随时发现问题，并进行指导。身教胜于言教，新的课程理念强调教师本身就是课程，教师在作文教学中要善于运用自身的教学资源。比如，以亲人为话题的作文，发现好些同学还在写提前起床煮早餐、带自己看病、雨中送伞等事例
PID控制策略应用广泛，同时也是“过程控制”课程教学内容中最为不可缺少的一部分。为有效促进学生对该策略的直观理解，使学生在实际控制系统中能灵活应用，提出基于虚拟仪器技术