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在备课＜风筝>时,理清文章“写什么”较容易,但理清文章“怎么写”却一直萦绕在笔者的头脑中.作为中国现代文学史上旗帜性人物的鲁迅,写作此文时一定有他匠心独运之处.通过反复研读课文,笔者发现了“妙用对比”这个“文眼”.
她用对比凸显情感——《风筝》教学后记
【摘 要】
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在备课＜风筝>时,理清文章“写什么”较容易,但理清文章“怎么写”却一直萦绕在笔者的头脑中.作为中国现代文学史上旗帜性人物的鲁迅,写作此文时一定有他匠心独运之处.通过反复
【机 构】
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曲阜师范大学附属中学,273165
【出 处】
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现代语文（语言研究）
【发表日期】
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2009年6期
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