【摘 要】
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文科英语教学的步伐一直迈得不太快，据统计，历届全国CET4统考中我校文科学生的成绩往往不及理科学生好，这除了与学生本身主观因素及其专业对英语所要求的程度有关外．某种意义上来
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文科英语教学的步伐一直迈得不太快，据统计，历届全国CET4统考中我校文科学生的成绩往往不及理科学生好，这除了与学生本身主观因素及其专业对英语所要求的程度有关外．某种意义上来说，更与教师所采用的具体教学方法和措施相关。因此，教师平时在文科英语的教学过程中宜尽可能地根据学生的具体情况，采取相应的方法、措施，切实提高文科英语教学的效果。
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