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教师在教一篇现代文课文时,既要使学生弄清楚课文的篇章结构,更要使他们懂得这样的篇章结构在表现思想内容方面起了怎样的作用。为此,不能孤立地单从＂文路＂上去考虑,还必须寻着作者的根本＂思路＂去体味、揣摩。只有这样,才能把握文章的来龙去脉,同时对于他们创造意识和创造能力的开拓,对于调动他们学习语文的主动性和积极性,对于提高语文课堂教学效率都起到了事半功倍的效果。