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顺应学生思维,打造情趣课堂——以“年月日”教学为例
顺应学生思维,打造情趣课堂——以“年月日”教学为例
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong527
【摘 要】
:
课堂是有情趣的,是学生成长的乐园。在年、月、日的教学中,教师将古罗马恺撒大帝、奥古斯都修订历法的故事渗透其中,学生不用死记硬背,就知道大小月的分布和其中的原因,使原
【作 者】
:
盛红亚
【机 构】
:
江苏江阴市晨光实验小学
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2020年3期
【关键词】
:
学生思维
情趣课堂
生长能力
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课堂是有情趣的,是学生成长的乐园。在年、月、日的教学中,教师将古罗马恺撒大帝、奥古斯都修订历法的故事渗透其中,学生不用死记硬背,就知道大小月的分布和其中的原因,使原本约定俗成的规定性知识变得生动有趣。在数学活动中,要让学生把握数学本质,理解数学知识,促进其数学能力的发展。
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