【摘 要】
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'三区三州'深度贫困地区人口的平均受教育程度较低,学校办学质量较差,导致当地贫困人口缺乏摆脱贫困的内生动力和技能。通过到'三区三州'深度贫困地区之一的
【基金项目】
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2018年度国家社会科学基金项目“教育扶贫促进‘三区三州’深度贫困地区短期脱贫和长期发展的调查研究”(18BMZ081),主持人:刘苏荣
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'三区三州'深度贫困地区人口的平均受教育程度较低,学校办学质量较差,导致当地贫困人口缺乏摆脱贫困的内生动力和技能。通过到'三区三州'深度贫困地区之一的云南省怒江州进行实地调研发现,'三区三州'深度贫困地区的职业教育取得了一定的成果,但也面临专业设置与地方民族特色产业不匹配,职业教育在当地的认可度很低,师资队伍的整体素质较低等发展困境。需要紧扣地方民族特色产业来发展职业教育,通过职业教育培养少数民族文化传承人,加强职业教育师资队伍建设。
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