【摘 要】
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目的 探讨调查与分析高校护理专业教师职业幸福感状况,为高校护理专业教师心理辅导提供有力依据.方法 选取湖北省某高校护理专业的15名教师为研究对象,采用整群取样法,运用高
【机 构】
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长江大学医学部,湖北 荆州 434000
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目的 探讨调查与分析高校护理专业教师职业幸福感状况,为高校护理专业教师心理辅导提供有力依据.方法 选取湖北省某高校护理专业的15名教师为研究对象,采用整群取样法,运用高校自制的综合幸福问卷对高校护理专业教师的幸福感状况进行调查和分析,分析不同年龄段教师幸福感指数情况.结果 1-5年、6-10年、21-30年教龄教师的生活满意、人格成长、生活活力、健康关注、友好关系指数评分显著高于11-20年教处于中上水平,状况良好,11-20年教龄教师职业幸福感水平较低.结论 教师需要积极采取有效措施,正确找准定位,解决自己生活与工作之间的矛盾,不断提高自身的价值观和幸福感.
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