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作为培养教学设计师重要端口的高校教育技术学专业，一方面存在就业市场不宽、就业竞争力不强的现状：另外一方面在教学设计师培养方面还存在定位模糊、课程设置和实习安排不合理，以及评价方式单一等方面的问题。本文主要就这些问题进行研究，探讨教学设计师的内涵、国内外培养现状，并提出解决我国高校教学设计师培养问题的相关策略。