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教师评价是教育评价的重要组成部分,对于教师工作价值判断,左右着教师的发展。笔者从事学校管理工作多年,一直致力于和同事探究教师评价问题。当前,大多数学校对教师评价是一种经验和印象性的评估,尚未形成科学的评价体系,要么主观片面,忽视全面衡量;要么侧重定性,忽视定量;要么偏重现实表现,忽视教师发展潜力。容易出现不公正和主观性,影响教师积极性、创造性和工作热情。