【摘 要】
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国内外中小学校创建的读书社团数不胜数,相当多的读书社团活动丰富多彩,成效显著,但读书社团创建对学生语文素养提升影响的探究却很少,小县城就更少,即使有研究,研究的深度和
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国内外中小学校创建的读书社团数不胜数,相当多的读书社团活动丰富多彩,成效显著,但读书社团创建对学生语文素养提升影响的探究却很少,小县城就更少,即使有研究,研究的深度和广度也不够,且未成体系,致使相当多读书社团活动的随意性很大,针对性不强,效果差。而如果以读书社团活动为载体,以新课改培养学生自主、合作、探究的精神和能力为指导,教师作为引导者,以学生为活动的主体,引导学生通过合作探究的方式,进行开放式的校园文学大课堂活动,总结构建系统的读书社团活动体系,做好语文课堂教学的向外延伸,对改变传统的、单一依靠语文课
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