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摘 要：当前阶段，小学英语词汇教学各项工作已经越来越受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。全新的教育游戏教学法是通过计算机设备调节课堂教学氛围，激发小学生英语学习兴趣的一种极佳模式。鉴于此，笔者在本文针对教育游戏在小学英语词汇教学中的具体应用进行分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：教育游戏;小学英语;词汇教学;应用策略
引言：
随着新课改的不断延展和深入，小学英语词汇课堂教学也在不断追求创新和升级[1]。科技高速发展大背景下，信息化技术已经全面渗透到教育领域的每一个环节。教育游戏计算机软件具备先进的教育理念和教育技术，其能够让英语教材中的单词通过游戏方法为学生们呈现，并且寓教于乐，让学生们一边做游戏，一边学单词。不但能够调节英语词汇课堂教学氛围，还能够让学生们快速掌握一些单词的特点和共性，进而积累更多的词汇量，提升英语单词学习的综合能力。
一、解读教育游戏的主要概念与特征
从概念上来讲，教育游戏通常是指借助计算机作为主要教学设备进而全面调节课堂教学氛围的一种全新教学理念和方式。教育游戏的主要教学宗旨和目的就是借助游戏性和教育性完美结合的各类电脑游戏，以教育为主要目的和先决条件，通过游戏手段和平台的教育形式来提升学生们对学科学习的主动性和积极性。平心而论，教育游戏与当前市面上主流的各类儿童游戏还是存在较大的区别，其不仅是让学生们通过游戏获得乐趣，也不仅仅是让学生们通过游戏进行系统化学习，而是注重两者间的有机结合，让游戏和教学能够共同促进小学生们的学科学习兴趣[2]。教育游戏在新时期教育背景下主要涵盖以下几方面特征：1.教育游戏具备显著的教育性，所有教育游戏都是以教育教学为主要宗旨。2.教育游戏具备一定规则性，在学生们进行教育游戏学习过程中必须要遵守相应的规则，否则这种教学模式便失去了应有的意义。3.教育游戏具有一定竞争性，往往学生们要在游戏中形成一定的对抗和竞争，最终才能获得应有的胜利。4.教育游戏具有一定的娱乐性。其能够寓教于乐，让学生们在学习过程中充分感受到快乐，并且潜移默化的获取各类知识。
二、新时期教育游戏在小学英语单词教学中的两大应用
（一）教师应注重教育游戏与英语教学内容紧密契合
新时期的小学英语单词教学过程中，教育游戏必须与小学英语单词教学内容紧密结合，这样才能让学生们在游戏的过程中学到应有的单词知识，积累更加丰富的英语词汇量。举例说明，“巧虎的绘图日记出游篇”这一教育游戏在新时期英语词汇课堂教学过程中被教师最为广泛使用。游戲在开始状态下，首先会在电脑屏幕显示这一游戏的具体规则，而游戏的左边是颜色画牌，右面则是需要涂色的场景。小学生充分了解游戏规则后选择适合的颜色，从左边点击后划到右边完成自己的游戏人物。比如说人教版小学英语《Colours》一课的教育游戏实践活动中，由于本课关于“颜色”的英语词汇较为丰富，教师则可以充分利用“巧虎的绘图日记出游篇”这一教育游戏，为学生们设定好不同的颜色方面的单词，让学生们通过游戏加深记忆，积累更多词汇量的同时开阔自身英语视野。
（二）教师可以通过教育游戏有效创设生活化单词学习情境
平心而论，词汇教学对于小学英语整个教学体系而言极为重要且不可或缺。然而现阶段小学英语词汇教学的课堂氛围却较为枯燥乏味，学生们普遍觉得背诵单词是一件较为烦躁且无聊的事情。教育游戏则能够有效解决这一教学窘境。教师采取多元化的教育游戏教学法为学生们创设一些较为生活化单词学习情境，让小学生们能够在既快乐，又紧张的状态下进行词汇学习。举例说明，人教版小学英语《shopping》一课的教育游戏教学实践中，教师可以针对本课知识内容，采用“切水果游戏”让学生们寓教于乐的进行词汇记忆与学习。电脑游戏过程中，每报出一个水果的英文，学生就可以针对这个英文单词将对应的水果“切掉”。随着游戏时间推进，难度不断增加，各种水果单词出现的速度越来越快，这就需要小学生们必须要注意力和精力高度集中，否则生命条耗尽，游戏就会以失败告终。显而易见，这种张弛有度的教育游戏教学法的全面应用，不但能够让学生们在短时间内形成英语词汇的记忆与理解，还能够充分锻炼学生们动手、动脑的综合能力，激发学生竞争意识和游戏兴趣的同时，全面提高小学生英语词汇量记忆的综合水平。
结束语：
综上所述，新时期教育背景下，教育游戏全面应用于小学英语词汇教学之路可谓“任重而道远”。教师应当在日常教学实践中不断探索、不断创新，进行合理化、科学化的教育游戏设计。让这一教学方法能够与小学英语词汇教学完美融合，全面提升小学生们英语单词学习的主动性和积极性，让小学英语词汇教学的整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]张慧，崔相哲.教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计[J].中国教育技术装备，2017，（08）：115-118.
[2]张志宏.教育游戏在小学英语词汇教学应用中的研究[D].陕西师范大学，2010.
关键词：教育游戏;小学英语;词汇教学;应用策略
引言：
随着新课改的不断延展和深入，小学英语词汇课堂教学也在不断追求创新和升级[1]。科技高速发展大背景下，信息化技术已经全面渗透到教育领域的每一个环节。教育游戏计算机软件具备先进的教育理念和教育技术，其能够让英语教材中的单词通过游戏方法为学生们呈现，并且寓教于乐，让学生们一边做游戏，一边学单词。不但能够调节英语词汇课堂教学氛围，还能够让学生们快速掌握一些单词的特点和共性，进而积累更多的词汇量，提升英语单词学习的综合能力。
一、解读教育游戏的主要概念与特征
从概念上来讲，教育游戏通常是指借助计算机作为主要教学设备进而全面调节课堂教学氛围的一种全新教学理念和方式。教育游戏的主要教学宗旨和目的就是借助游戏性和教育性完美结合的各类电脑游戏，以教育为主要目的和先决条件，通过游戏手段和平台的教育形式来提升学生们对学科学习的主动性和积极性。平心而论，教育游戏与当前市面上主流的各类儿童游戏还是存在较大的区别，其不仅是让学生们通过游戏获得乐趣，也不仅仅是让学生们通过游戏进行系统化学习，而是注重两者间的有机结合，让游戏和教学能够共同促进小学生们的学科学习兴趣[2]。教育游戏在新时期教育背景下主要涵盖以下几方面特征：1.教育游戏具备显著的教育性，所有教育游戏都是以教育教学为主要宗旨。2.教育游戏具备一定规则性，在学生们进行教育游戏学习过程中必须要遵守相应的规则，否则这种教学模式便失去了应有的意义。3.教育游戏具有一定竞争性，往往学生们要在游戏中形成一定的对抗和竞争，最终才能获得应有的胜利。4.教育游戏具有一定的娱乐性。其能够寓教于乐，让学生们在学习过程中充分感受到快乐，并且潜移默化的获取各类知识。
二、新时期教育游戏在小学英语单词教学中的两大应用
（一）教师应注重教育游戏与英语教学内容紧密契合
新时期的小学英语单词教学过程中，教育游戏必须与小学英语单词教学内容紧密结合，这样才能让学生们在游戏的过程中学到应有的单词知识，积累更加丰富的英语词汇量。举例说明，“巧虎的绘图日记出游篇”这一教育游戏在新时期英语词汇课堂教学过程中被教师最为广泛使用。游戲在开始状态下，首先会在电脑屏幕显示这一游戏的具体规则，而游戏的左边是颜色画牌，右面则是需要涂色的场景。小学生充分了解游戏规则后选择适合的颜色，从左边点击后划到右边完成自己的游戏人物。比如说人教版小学英语《Colours》一课的教育游戏实践活动中，由于本课关于“颜色”的英语词汇较为丰富，教师则可以充分利用“巧虎的绘图日记出游篇”这一教育游戏，为学生们设定好不同的颜色方面的单词，让学生们通过游戏加深记忆，积累更多词汇量的同时开阔自身英语视野。
（二）教师可以通过教育游戏有效创设生活化单词学习情境
平心而论，词汇教学对于小学英语整个教学体系而言极为重要且不可或缺。然而现阶段小学英语词汇教学的课堂氛围却较为枯燥乏味，学生们普遍觉得背诵单词是一件较为烦躁且无聊的事情。教育游戏则能够有效解决这一教学窘境。教师采取多元化的教育游戏教学法为学生们创设一些较为生活化单词学习情境，让小学生们能够在既快乐，又紧张的状态下进行词汇学习。举例说明，人教版小学英语《shopping》一课的教育游戏教学实践中，教师可以针对本课知识内容，采用“切水果游戏”让学生们寓教于乐的进行词汇记忆与学习。电脑游戏过程中，每报出一个水果的英文，学生就可以针对这个英文单词将对应的水果“切掉”。随着游戏时间推进，难度不断增加，各种水果单词出现的速度越来越快，这就需要小学生们必须要注意力和精力高度集中，否则生命条耗尽，游戏就会以失败告终。显而易见，这种张弛有度的教育游戏教学法的全面应用，不但能够让学生们在短时间内形成英语词汇的记忆与理解，还能够充分锻炼学生们动手、动脑的综合能力，激发学生竞争意识和游戏兴趣的同时，全面提高小学生英语词汇量记忆的综合水平。
结束语：
综上所述，新时期教育背景下，教育游戏全面应用于小学英语词汇教学之路可谓“任重而道远”。教师应当在日常教学实践中不断探索、不断创新，进行合理化、科学化的教育游戏设计。让这一教学方法能够与小学英语词汇教学完美融合，全面提升小学生们英语单词学习的主动性和积极性，让小学英语词汇教学的整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]张慧，崔相哲.教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计[J].中国教育技术装备，2017，（08）：115-118.
[2]张志宏.教育游戏在小学英语词汇教学应用中的研究[D].陕西师范大学，2010.