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摘要：随着社会主义市场经济的不断发展，高校思想政治工作受到前所未有的挑战。作为高校工作关键环节的思想政治教育而言，也必须转变传统的“育人”观念，创新工作思路，善于利用新方法、新技术、新平台、新载体，积极拓宽教育途径。本文根据时代特征和当代大学生的心理特征，从以下几方面谈高校思想政治教育的途径：利用第二课堂加强学生的思想政治教育；思想政治教育与专业学科建设相结合；思想政治教育与社会实践、解决实际问题相结合。
关键词：新形势；高校；思想政治教育；途径
一、思想政治教育途径的内涵辨析
《现代汉语词典》把“途径”解释为“路径”。按照字典示意，把思想政治教育途径视为思想政治教育路径，还不足以揭示思想政治教育途径的本真含义，因为，“途径”与“路径”在词义上的区别并不是很大，把思想政治教育途径看做思想政治教育路径，并不能使我们对思想政治教育途径的认识更前进一步，因此，思想政治教育路径这一概念还需要进一步加以说明。我们认为，把思想政治教育途径归结为思想政治教育的具体活动，更为符合思想政治教育途径的本意，因为，思想政治教育本身是一种人的社会实践活动，它的实施必须通过具体的活动来进行，这种具体的活动，就应是思想政治教育的途径或路径。因此，把思想政治教育的具体活动看做思想政治教育途径最为妥贴和恰当。基于此点，我们认为应当把思想政治教育途径界定为：它是思想政治教育主体，为实现一定的思想政治教育目标、传播一定的思想政治教育内容而组织开展的具体活动。
二、新时期高校思想政治教育途径的运用与创新
1. 利用第二课堂加强学生的思想政治教育
利用第二课堂加强思想政治教育，要不断完善教育内容与形式，具体来说，主要有以下两个方面：
(1)内容要贴近学生实际。第二课堂思想政治教育必须按照时代要求不断丰富自身的内容，“坚持以人为本，突出时代特征，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，促进解决思想问题与解决实际问题的有机结合，避免大而空。因此，大学生思想政治教育一定要关切到学生的实际生活和实际问题。实践证明，解决好大学生的切身利益问题，有利于增强思想政治教育的说服力、感召力。例如，就业是大学生普遍关心的切身利益问题，也是大学生目前最大的思想困惑和精神压力。发挥思想政治教育的服务功能，增强学生的就业竞争力，帮助学生解决就业等实际问题，是思想政治教育的重要任务。
(2)形式上要不拘一格。思想政治教育是一门思想性很强的知识，它与一般性的自然科学和人文科学知识有很大差异。它属于人的观念范畴，是对人的政治立场和思想观念的规定与教育，需要有一个强有力的表现形式。为此，可以采取以下形式，把思想政治教育巧妙地渗透到大学生的日常生活中去，开展“内强素质，外塑形象，做文明大学生”主题教育活动，参加社团、文体艺术、社会实践活动，多层面、多形式的社会实践活动，使大学生亲眼目睹祖国的发展进步，亲耳听到人民群众的心声，亲身体会服务社会的价值，真切感悟人间真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、专业、心理等素质。
2. 思想政治教育必须与专业学科建设相结合
高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都有培养学生成长成才的义务和责任。作为学生而言，进入大学就是为了学习系统的专业知识和理论知识，以备将来选择职业回报社会，所以广大教师都要以高度负责的态度，以较强的知识和能力武装自己，以得当的言行举止约束自己，以优良的人格魅力充实自己，以良好的思想道德品质来教育学生。教师要不断发掘专业学科的思想教育资源，在传授课程的同时加强思想教育，将思想教育这一隐性教育突出在专业学习这一显性教育中，让学生在学习专业课的同时自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。各部门在学科建设的过程中，要深入调研，加强落实，不但要完善专业建设，突出专业特点，更要综合考虑，想方设法将党的教育方针政策与思想教育相结合，渗透到学科建设的各个环节。
3. 思想政治教育与社会实践，解决实际问题相结合
中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出：“理论与实践相结合，知识分子同劳动群众相结合，是青年知识分子成长的唯一道路。”作为即将服务于社会的在校大学生来说，开展积极有益的社会实践是大学学习和生活期间必不可少的重要环节。而思想政治教育也要坚持理论与实践相结合的原则，并同时渗透到实践当中。社会实践是学生学习书本知识之外的另一种学习途径，各大高校都将其列为教学计划来对待，学生在实践过程中不仅能运用知识为社会服务，还能将自己遇到的问题带回课堂来研究、解决。
三、结语
就工作角度而言，思想政治教育是解决学生思想问题的。然而，正如“意识是对客观物质的反映”，任何思想问题的产生都是有着现实因素的，包括主观的、客观的。当现实的困难、问题无法协调和解决，往往就会产生相应的思想问题。
近年来，由于整个社会贫富差距越拉越大，导致社会群体生活状况、生活水平差异明显，在高校就表现为贫困大学生的思想问题和实际困难越来越多。特别是一些职业院校，来自农村的学生比例较大，贫困生工作尤其艰巨。为做好贫困生工作，体现党和政府的关怀，体现社会公平、教育公平，学校认真落实国家助学贷款政策，及时发放国家奖学金、助学金，积极完善包括勤工助学、特困补助、社会资助等的助学体系，有效解决了一部分学生的实际困难，收到了良好的效果。同时，我们还注意在工作中积极探索新方法、新举措，既要做“实”工作，又要做“好”工作。
参考文献：
[1]张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,
2006.
[2]刘向阳.以人为本.创新大学生思想政治教育工作[J].湖南社会
科学,2007(4).
[3]郑永廷,张彦.德育发展研究——面向21世纪中国高校德育探
索[M].北京:人民出版社,2006.
（秦皇岛职业技术学院）
关键词：新形势；高校；思想政治教育；途径
一、思想政治教育途径的内涵辨析
《现代汉语词典》把“途径”解释为“路径”。按照字典示意，把思想政治教育途径视为思想政治教育路径，还不足以揭示思想政治教育途径的本真含义，因为，“途径”与“路径”在词义上的区别并不是很大，把思想政治教育途径看做思想政治教育路径，并不能使我们对思想政治教育途径的认识更前进一步，因此，思想政治教育路径这一概念还需要进一步加以说明。我们认为，把思想政治教育途径归结为思想政治教育的具体活动，更为符合思想政治教育途径的本意，因为，思想政治教育本身是一种人的社会实践活动，它的实施必须通过具体的活动来进行，这种具体的活动，就应是思想政治教育的途径或路径。因此，把思想政治教育的具体活动看做思想政治教育途径最为妥贴和恰当。基于此点，我们认为应当把思想政治教育途径界定为：它是思想政治教育主体，为实现一定的思想政治教育目标、传播一定的思想政治教育内容而组织开展的具体活动。
二、新时期高校思想政治教育途径的运用与创新
1. 利用第二课堂加强学生的思想政治教育
利用第二课堂加强思想政治教育，要不断完善教育内容与形式，具体来说，主要有以下两个方面：
(1)内容要贴近学生实际。第二课堂思想政治教育必须按照时代要求不断丰富自身的内容，“坚持以人为本，突出时代特征，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，促进解决思想问题与解决实际问题的有机结合，避免大而空。因此，大学生思想政治教育一定要关切到学生的实际生活和实际问题。实践证明，解决好大学生的切身利益问题，有利于增强思想政治教育的说服力、感召力。例如，就业是大学生普遍关心的切身利益问题，也是大学生目前最大的思想困惑和精神压力。发挥思想政治教育的服务功能，增强学生的就业竞争力，帮助学生解决就业等实际问题，是思想政治教育的重要任务。
(2)形式上要不拘一格。思想政治教育是一门思想性很强的知识，它与一般性的自然科学和人文科学知识有很大差异。它属于人的观念范畴，是对人的政治立场和思想观念的规定与教育，需要有一个强有力的表现形式。为此，可以采取以下形式，把思想政治教育巧妙地渗透到大学生的日常生活中去，开展“内强素质，外塑形象，做文明大学生”主题教育活动，参加社团、文体艺术、社会实践活动，多层面、多形式的社会实践活动，使大学生亲眼目睹祖国的发展进步，亲耳听到人民群众的心声，亲身体会服务社会的价值，真切感悟人间真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、专业、心理等素质。
2. 思想政治教育必须与专业学科建设相结合
高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都有培养学生成长成才的义务和责任。作为学生而言，进入大学就是为了学习系统的专业知识和理论知识，以备将来选择职业回报社会，所以广大教师都要以高度负责的态度，以较强的知识和能力武装自己，以得当的言行举止约束自己，以优良的人格魅力充实自己，以良好的思想道德品质来教育学生。教师要不断发掘专业学科的思想教育资源，在传授课程的同时加强思想教育，将思想教育这一隐性教育突出在专业学习这一显性教育中，让学生在学习专业课的同时自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。各部门在学科建设的过程中，要深入调研，加强落实，不但要完善专业建设，突出专业特点，更要综合考虑，想方设法将党的教育方针政策与思想教育相结合，渗透到学科建设的各个环节。
3. 思想政治教育与社会实践，解决实际问题相结合
中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出：“理论与实践相结合，知识分子同劳动群众相结合，是青年知识分子成长的唯一道路。”作为即将服务于社会的在校大学生来说，开展积极有益的社会实践是大学学习和生活期间必不可少的重要环节。而思想政治教育也要坚持理论与实践相结合的原则，并同时渗透到实践当中。社会实践是学生学习书本知识之外的另一种学习途径，各大高校都将其列为教学计划来对待，学生在实践过程中不仅能运用知识为社会服务，还能将自己遇到的问题带回课堂来研究、解决。
三、结语
就工作角度而言，思想政治教育是解决学生思想问题的。然而，正如“意识是对客观物质的反映”，任何思想问题的产生都是有着现实因素的，包括主观的、客观的。当现实的困难、问题无法协调和解决，往往就会产生相应的思想问题。
近年来，由于整个社会贫富差距越拉越大，导致社会群体生活状况、生活水平差异明显，在高校就表现为贫困大学生的思想问题和实际困难越来越多。特别是一些职业院校，来自农村的学生比例较大，贫困生工作尤其艰巨。为做好贫困生工作，体现党和政府的关怀，体现社会公平、教育公平，学校认真落实国家助学贷款政策，及时发放国家奖学金、助学金，积极完善包括勤工助学、特困补助、社会资助等的助学体系，有效解决了一部分学生的实际困难，收到了良好的效果。同时，我们还注意在工作中积极探索新方法、新举措，既要做“实”工作，又要做“好”工作。
参考文献：
[1]张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,
2006.
[2]刘向阳.以人为本.创新大学生思想政治教育工作[J].湖南社会
科学,2007(4).
[3]郑永廷,张彦.德育发展研究——面向21世纪中国高校德育探
索[M].北京:人民出版社,2006.
（秦皇岛职业技术学院）