【摘 要】
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小学生在不同的年龄阶段,知识量积累也不同,对问题的认知与理解也逐渐升入,思维的广度与深度在不断地拓展与延伸,中高年级学生已经具备了一定的学习基础、知识积累,可以自主
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小学生在不同的年龄阶段,知识量积累也不同,对问题的认知与理解也逐渐升入,思维的广度与深度在不断地拓展与延伸,中高年级学生已经具备了一定的学习基础、知识积累,可以自主地积累词汇,选取事件写作作文.但是在实际的教学中,依然在写作方法、写作能力上存在着很多的不足,制约小学生作文水平的提升.鉴于此,笔者认为,教师应该组织作文训练,发展学生的联想与创新能力,让学生学会写作.
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