随着广东省深圳市宝安高级中学信息化建设的突飞猛进，校园的各项硬件建设已迈入全国先进行列，学校管理水平的升级优化势在必行。宝安高级中学在过去几年，特别是过去一年的跨越式发展历程中积累了很多宝贵的管理经验，打下了坚实的管理基础。今后，如何培育和形成具有学校特色的管理文化，将是学校走内涵式发展道路中的一个重要课题。要实现学校的和谐发展，就要坚持情感管理、制度管理和文化管理“三管齐下”的科学管理原则，学校将在发展的主题下，遵循科学和民主兼具的理念，既使管理有法可依、有章可循，科学规范，又使管理关注人的发展、激励人的发展，促进管理的人本化，调动广大教职员工的积极性，使刚性管理与柔性管理相得益彰。
　　
　　1.注重管理人文意蕴，崇尚和谐管理
　　在管理中，我们要尊重人、关心人，要关心员工疾苦，尽可能地帮助教师解决实际困难，建立保障师生安全和身心健康的制度和措施，创设宽松、和谐的工作氛围，提供舒心的生活环境，重视教师的专业成长，使教师以饱满的热情投入工作，从而达到工作效率的最大化。此外我们认识到，文化是一种管理力量和资源。学校的文化管理资源存在于历史积淀中，也存在于传统风气凝结成的“精、气、神”中。我们在曲折、艰难的发展历史中提炼形成“慈严高精”的教风和“敬勤谨新”的学风以及无私奉献、不甘人后、永不言败的进取精神，我们要认真研究如何将这些转化成管理中一股无形的力量。
　　
　　2.完善落实管理制度，坚持严格管理
　　学校要以“人性化”的管理来求得教师“个性化”的发展，正确处理好制度管理与情感管理的关系，进一步健全、完善校长负责制、教代会决议制、校务公开制等各类管理制度，坚持依法治校与制度管人，在落实制度执行决策的督查上做好、做实，确保管理渠道畅通、各项管理高效运转，使学校管理和谐有序，管理机制真正起到约束、规范、激励、整合教育资源的作用。我们利用迎接等级评估的准备时机，对学校的各项规章制度进行了精心的修订，使之更加科学合理、切合实际，我们严格对照遵守执行，做到奖惩有据公正公平、扶正祛邪不枉不纵。对凡是不利于学校、教师和学生发展，有损学校形象的现象和个人进行批评并及时纠正；对凡是有利于学校、教师和学生发展，维护学校形象的现象和个人大张旗鼓地肯定和表扬。
　　
　　3.以信息技术为支撑，追求科学管理
　　随着我校数字化校园一期工程的完工，利用一流的校园网络环境实现学校管理的信息化、数字化，建立与信息技术相匹配的高效管理模式这一艰巨任务迫在眉睫。信息技术不仅是技术，它在为学校创设一个高速、高效、资源共享的管理环境的同时，更是一种影响教育教学观念、手段、方式及管理思想、管理体制和管理方法的文化。
　　学校主动转变传统的管理观念，追求效率、讲求效益，加强自身信息素养，积极应用数字化技术，充分发挥数字化校园的管理效益，重视以下几项工作。
　　(1)以信息化管理提高工作效率。教务管理、德育管理、总务管理等学校行政管理不再停留在传统方法上，充分发挥“一卡通”的强大管理功能。
　　(2)使信息化技术全面覆盖学校人、物、事的各项管理。人的管理，如人事关系、人员出勤等。物的管理，如设备器材的保管，固定资产、校产维修、物品购进等。事的管理，包括学校教书育人全部活动的管理工作。
　　(3)以信息化管理实现节能减耗的目的。各部门善于利用信息技术提供的资源手段，节约各种纸张材料，减少人力资源的耗费。
　　(4)加强学校网站、教师个人主页、教研组主页、年级组主页、各处室主页的建设，使“处室有网站，人人有主页”成为学校数字化校园的一大亮点。
　　
　　（作者单位：广东省深圳市宝安高级中学）