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近年来,我国社会经济发展对成人教育发展提出了新的要求。成人教育作为我国现代学制的重要组成部分,招生数量逐年扩大。从1997年230万人扩大到2002年的700万人,办学规模已在高校教育中占相当比重。作为社会教育主体的图书馆,特别是高校图书馆,如何为成人教育服务,如何适应成人教育需求,为成人教育、开放教育和社会化学习提供优质、高效服务,实现其自身强大的信息服筹功能,进而逐步满足全民学习,终身学习的迫切需要,是新形势下图书馆工作面临的又一课题。