课堂“扶放”结合 感受策略魅力——“解决问题的策略(一一列举)”教学设计与反思

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教学内容:苏教版国标本小学数学五年级上册第63~64页的例1、例2和课后的"练一练"。教学过程:一、课前谈话师:同学们,知道老师来自哪儿吗?怎么称呼呢?师:今天能和大家一起学习,老师非常高兴,想和同学们交个朋友,愿意吗?好,让我们握握手交个朋友。
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