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社会变革大气候的影响,带来了人才需要和人才培养方式的新的变化。如何因材施教,鼓励先进,充分调动和发挥学生的积极性,使其在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动地得到发展,已经成为高等学校面临的新课题。本文拟从鼓励的功能、鼓励活动应如何开展,以及怎样增大鼓励的作用和增加鼓励的长远效应三方面,来探讨如何完善鼓励机制以及完善鼓励机制对于实现人才培养科学化的必要性和可能性。