【摘 要】
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随着教学改革的逐渐深入,以学生为主的教学氛围已经普遍展现在课堂教学中。学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学中应采用多种有效策略,提高课堂效率
【机 构】
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河北省承德市丰宁满族自治县石人沟中心校
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随着教学改革的逐渐深入,以学生为主的教学氛围已经普遍展现在课堂教学中。学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学中应采用多种有效策略,提高课堂效率。一、教师要善于创设数学情境数学教学中,教师要善于结合实际出发,巧妙地设置富有“弹性”的教学情境,将学生置身于“问题解决”中去,使学生产生好奇心。(一)情境创设要以生活体验为出发点。1、从学生的亲身生活经验中提炼情境。在创设生活化情境时,教师首先应当进行换位思考:学习这个数学知识,学生已有的生活经验有哪些?可以从中找到这个数学知识的原型吗?然后,
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