【摘要】近半个世纪以来，ESP教学和语码转换都得到了高度的重视与大、众、深的研究。ESP教学已经成为语码转换的重要语境之一。那么，ESP教学中语码转换的动机是什么呢？本文从利于学生接受新知识、利于教师提高授课效率、利于教学突出重点三方面展开探讨。
　　【关键词】ESP 语码转换 动机
　　引言
　　基于中国已经成为具有核心竞争力的世界大国的实情，我国在21世纪的人才培养战略是“人才强国”。随着高等教育国际化和大众化的发展，其人才培养目标已经从学术型、研究型转向应用型，此时提倡ESP教学更是锦上添花。然而，ESP教学具有很强的实践性、专业性，课程内容枯燥无趣，语言羡余度不够，教学语言、教学节奏没有流畅之感，学生领悟课程难度相对较大。所以，ESP教学需要教学法的介入。
　　作为一种教学策略，语码转换的适当应用可以对学生的理解发挥雪中送炭的作用，可以促进ESP教学中的师生互动、突出重难点、保证授课的流畅性、有效地传递信息，可谓事半功倍。本文主要探讨ESP教学中语码转换的动机。
　　一、ESP及语码转换的内涵
　　1.ESP的内涵。ESP是English for Specific Purposes首字母的缩写，汉语意思是“专门用途英语”。20世纪60年代，由于经济、科技、文化、语言学及教育心理学发展到一定程度，ESP便应运而生，由国外系统功能语言学人士提出，成为一门新兴的交叉学科。其目的是培养在特殊工作环境可以用英語来进行工作和交流的实用性人才。由于对ESP的存在与研究始终意见纷纭，所以ESP还在不断地发展中，其定义也一直分久未合。如：Halliday认为就像没有“英式英语”一样，根本不该存在ESP，他认为ESP是一种变体。
　　Dudley—Evans