【摘 要】
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数学概念作为数学知识体系中的基本组成要素,是学生认识数学、学习数学知识的基础,包含了理性思维、公式真理、数量关系定义等内容.在小学时期,学生们对于数学的认知首先来源
【机 构】
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福建省漳州市,福建省漳州市南靖县第三实验小学
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数学概念作为数学知识体系中的基本组成要素,是学生认识数学、学习数学知识的基础,包含了理性思维、公式真理、数量关系定义等内容.在小学时期,学生们对于数学的认知首先来源于对概念的学习和理解,但由于概念的抽象性和专业性,学生在记忆和感悟的过程中却往往不得其法,造成学习低效.本文在遵循生本理念和学生发展特点的前提下,主要围绕小学数学概念教学中存在的问题以及有效教学策略的构建与运用展开叙述,期望能够为数学教师的概念教学提供借鉴.
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