【摘 要】
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笔者在阅读一份教育心理研究结果时,结合新课程对学生学习数学能力的要求,以及学生自身学习的一些特点和本班学生的实际情况,冒出了让学生讲数学题的想法,以激发学生学习的兴
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笔者在阅读一份教育心理研究结果时,结合新课程对学生学习数学能力的要求,以及学生自身学习的一些特点和本班学生的实际情况,冒出了让学生讲数学题的想法,以激发学生学习的兴趣,提高数学成绩,学会独立思考解决数学题.让学生讲数学题分三个阶段完成[讲数学——讲数学题——讲数学题（高考范围内）].这样经过一个学期的实验后,对比笔者所教的两个班级（一个做实验,一个不做实验）,总结这次实验的得与失.
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