【摘 要】
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在新高考背景下,高中科目学习具有较强的灵活度。学生可以根据自己的喜好,从历史、地理、政治、物理、化学、生物中任选三科,进行相应的学习。在实际的教学过程中,教师发现:大部分学生历史学习兴趣缺乏;教师教学方式单一,导致整体的历史教学效果差。针对这种状况,高中历史教学在教学的过程中,在深入解读新高考的背景,并在此基础上,了解历史教学的问题,并制定相应的教学策略,促进历史教学质量的提升。
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在新高考背景下,高中科目学习具有较强的灵活度。学生可以根据自己的喜好,从历史、地理、政治、物理、化学、生物中任选三科,进行相应的学习。在实际的教学过程中,教师发现:大部分学生历史学习兴趣缺乏;教师教学方式单一,导致整体的历史教学效果差。针对这种状况,高中历史教学在教学的过程中,在深入解读新高考的背景,并在此基础上,了解历史教学的问题,并制定相应的教学策略,促进历史教学质量的提升。
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