【摘 要】
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针对"IT悖论”问题,探讨如何通过信息系统(IS)创新的学习过程使其符合企业实际,获得应有的投资绩效。首先,将企业IS创新主体分为IT人员和IS使用人员,运用AnyLogic软件建立两
【机 构】
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郑州航空工业管理学院智能工程学院,郑州大学管理工程学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“先进制造模式扩散的外部干预模型与机理研究”(71371173),“基于对象知识网的企业信息系统适应性优化研究”(70971119);教育部人文社会科学研究项目“跨境电商生态系统驱动制造业转型升级的路径研究”(19YJA630096);河南省科技攻关项目(高新技术领域)“‘互联网+’环境下冷链物流网络瓶颈识别与优化研究”(20170474)
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针对"IT悖论”问题,探讨如何通过信息系统(IS)创新的学习过程使其符合企业实际,获得应有的投资绩效。首先,将企业IS创新主体分为IT人员和IS使用人员,运用AnyLogic软件建立两类企业人员创新学习过程的智能体模型,然后分别针对不同创新人群及不同创新模式的学习过程进行分析,从而提出提高每类创新模式学习过程的最佳途径。研究表明,对于IT人员来说,提高开拓式创新的最优途径是招聘知识储备高、沟通能力好的IT员工,提高升级式创新的最优途径是增强IT部门与业务部门的交流,提高移植式创新的最优途径是培养
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