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“俯首甘为孺子牛”般的工作姿态和精神意识,既不是源于亲缘的责任,也不是境界的超拔,而应成为当代教育管理的基本原则.教育因为受教育者而存在,管理同样因为人的全面发展而获得意义.
试论高校教育的人本理念
【摘 要】
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“俯首甘为孺子牛”般的工作姿态和精神意识,既不是源于亲缘的责任,也不是境界的超拔,而应成为当代教育管理的基本原则.教育因为受教育者而存在,管理同样因为人的全面发展而
【机 构】
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徐州市广播电视大学 江苏 徐州 221006
【发表日期】
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2012年19期
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