班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生身心的发展，对教育教学各项任务的完成有着举足重轻的作用。必须注重方式方法，才能做好班级管理工作。通过几年的班主任工作，笔者深刻的体会到：班级管理在于勤。
　　一、脑勤
　　即勤动脑，遇到问题积极思考。俗话说：“没有规矩不成方圆”。班集体是学生成长的大环境。环境的好坏直接影响学生的成长。因此，一个班级在建立健全各方面的制度（如卫生制度、纪律制度、公物制度、安全制度等），选班干部，编排座位，处理突发事件等这些都要认真考虑。我所带的班里有几位学生思想差、学习差、纪律差，班干部对他们束手无策，他们常给班里惹来麻烦，同学都不喜欢这几位同学。经过认真思考，我让这几位学生分别担任班里的小组组长、劳动委员、体育委员，在学习上让同学帮助他们，渐渐地这几位学生思想和纪律有了明显得进步，学习成绩也提高了。如测验结束了，有的学生退步很大，班主任要如何找到学生退步的真正原因，必须思考；又如有学生上课总打哈欠，班主任必須思考原因。班主任只有勤动脑才会发现问题，必须勤动脑才能解决问题，班主任只有勤动脑才有可能管好班级。
　　二、腿勤
　　首先，作为班主任要常跟班，了解班情，掌握生情，做到心中有数。班主任要深入到学生中，了解学生的学习及思想等情况，对学习差的学生利用课余时间及自习时间进行耐心的辅导，对问题学生进行说服教育使其尽快转化。其次，班主任应和学生多交流，了解学生生活情况，对单亲、留守学生给予帮助关心，使他们能安心学习。第三，班主任还应勤家访，了解学生在家中的表现，避免学生在学校和家庭中的不一致。争取家长的支持，做到学校家庭教育双管齐下。引导学生沿正确的轨道前进。
　　三、嘴勤
　　班主任要勤观察，善于发现问题，解决问题。凡是都应预防为主，说在行动之前，以免失误。首先，班主任应充分利用展会、班会结合学校实际情况，对学生进行遵纪守法、文明礼貌、饮食卫生等常规教育。向学生讲时令，夏季不要下河游泳捉鱼；冬季不要下河滑冰，预防流感，注意煤气中毒等安全教育，还要经常向学生讲解《中小学生日常行为规范》及班规等内容，对学生进行正面教育，使学生养成良好的道德习惯，具有高尚的道德情操。对于个别学生应找他谈心，用“动之以情，晓之以理”的说服教育法，使学生明白该怎样做人，并帮他们树立正确的人生观和价值观。其次，班主任要利用课间与学生谈心。对待优秀生，要进行学法指导。如，给他们讲古今中外名人勤奋学习的故事；介绍本班学习成绩，突出学生的学习方法。用榜样激励他们，使他们的成绩和品德更加优秀。对待中、差生，要关心爱护他们，向他们嘘寒问暖，要善于发现他们身上的闪光点，他们稍有进步，就应及时给予鼓励，帮他们一点一点地学，使他们逐步转化。
　　四、手勤
　　第一，班主任和学生接触最多，对学生影响最大。班主任应勤于用自己的双手给学生做出示范，久而久之会对学生产生潜移默化的影响。比如，随手捡起丢在清洁区和教室地面上的纸片，放到垃圾桶里；在义务劳动时和学生一起清理卫生死角；放学随手关上教室的门窗；学生感冒发烧时，送学生去卫生所……抓住每一个用“手说话”的机会，给学生积极的心理暗示，为学生做榜样。第二，利用教室后面的学习园地，展示学生的作品、优秀作文、提供警示语（珍惜时间，远离网吧），激励学生奋进，为学生营造健康成长的良好氛围。第三，班主任在务实的同时，还要不断总结经验教训，善于从琐碎的工作中解脱出来，不断加强学习与探讨，丰富自己的管理水平。此外，还应虚心接受别人的意见与建议，改进工作方式，总结得失，大胆创新，探索研究管理策略和方法，以适应教育发展的需要。
　　总之，班级管理是一项非常细致的工作，平时应处处留心，善于思考，准确的了解和掌握班级情况，发现问题及时解决，为学生的健康成长创造有利条件。同时严于律己，以身作则，以饱满的热情投入到工作中去，用自己的爱建筑一个活泼、奋进，暖融融的班集体。