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摘要：文化教育在语言教学中的地位是非常重要的。但是，文化教育在许多语言教学中并没有得到足够的重视，大多数情况下，教学中一般注重的是培养学习语言的技能，而没有将文化教育与学习的语言结合起来。这种选择性的忽视，让学生在学习语言的时候很难真正理解语言的真正含义，很难把语言真正的学会。因此，要特别注重文化教育在韩语教学中的渗透教育，努力实现韩语教学上的突破。
关键词：韩语教学；渗透文化；必要性；方法
中图分类号：H55 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0285-01
一、前言
我国的韩语教学水平一直得不到有效的改善，一方面是因为我国缺乏精通韩语的教师；另一方面是教学手段上存在的问题还没有从根本上得到解决，这主要是因为没有从根本上重视文化教育。所以，如果想要提高我国的韩语教学成绩，一定要找到问题所在。对韩语文化进行全面分析，注重文化教育的延伸性以及渗透性研究，并整理出方法进行大胆的尝试与创新。
二、韩语教学中的局限
无论是韩语还是英语教育，我国大部分教师一般都是让学生大量背诵单词，反复练习长短语句，对文章中语法不断的进行分析，并进行大量的习题练习。这些只能让学生学会最基本的韩语，而没有进行进一步的深入。而且，以前学到的知识很容易随着时间的推移和新的知识的增加，慢慢地变得混乱，甚至忘记。所以韩语教育最重要的是要让学生把学到的知识灵活的在生活中运用。如果不能对原有的韩语教学模式加以改造和深化，不能将韩国优秀的风俗文化运用到教学中，不注重韩国的本土的环境，韩语教学很难达到我们预想的效果。
三、渗透文化教育的必要性
我们学习语言的目的是为了以后在生活中更好的方便交流和沟通，如果失去了这种目的，那么也就失去了学习语言的意义。只注重语言教学的技能培养，学生学习到的只是呆板的知识，在遇到特殊情况时，不能根据语言固有的文化背景，把心中所想的用语言表达出来，就可能造成很多误会。由此可见，在韩语教学中，渗透文化教育是必不可少的。在历史记载中，虽然韩国曾是中国的附属国，二者之间的距离又非常相近，但无论是在对宗教的信仰，思考问题的角度，还是在饮食文化方面都与中国有很大的差距。所以，要将韩国的文化教育渗透到整个的韩语教学中，熟练的掌握韩语教学，教师必须对韩国的历史文化，风俗民情，以及人们平常的生活习惯有正确的了解，才能对学生进行正确有效的教导；我们知道，要想真正的把语言掌握精通，还要有能够增加语言交流的机会，韩语是一门国外语言，肯定缺乏相应的环境，会对韩语的进步带来阻碍。这时候，更需要文化的渗透，让学生产生兴趣，彼此之间进行交流，更加掌握韩语的使用技能，为将来韩语交流提供帮助。
四、四种有利于文化教育渗透的手段
（一）培养韩语教师的综合素质
教师是传播知识的载体，更是宣传优秀文化的传播者，教师对于学生文化价值观的教育作用是不可取代的。所以，一个好的教师，是一个人才的创造者，是国家的珍惜资源。作为韩语教师，需要的不仅仅是对本国文化的掌握以及传播，还需要加强对韩国文化的素养。一个好的韩语教师，要努力提高自身文化素质修养，了解韩国文化的深厚底蕴；更要要与时俱进，满足国际上对教师的文化修养的要求。一个好的韩语教师，不能把眼光总是放到死板的课本上，要时刻关注韩国的经济变化、政治变动以及国与国之间的交流。但是仅仅做到这些还是不够的，还要把已经了解的文化运用到韩语教学中，处处有教育文化的渗透。让学生愿意学习，愿意跟随教师的脚步，逐步加强韩语的实际交流沟通能力。
（二）课堂教学形式多元化，方式灵活化
教师教学不是把课本上的内容生搬硬套，也不是学完一本课本就将自己一学年的教学任务顺利完成了。每个教材的编辑者的思想是多样化的，对韩国文化的认识也是不一样的。教师不能局限于一本课本，要把几本好的书本融合起来，扩宽学生的知识面以及加深其认识层面。在韩语教学时，要把课教材进行仔细的研究，遇到疑问，在进行验证的基础上再进行讲授，以免传授错误的知识。在课堂上，教师可以假定现场模拟，让学生在特定的韩国文化背景下，发挥性的进行交流以及学习，如果出现错误，要及时的进行纠正和解释。这样不仅使韩语教学的课堂形式多元化，方式更加灵活，还可以增加学生之间的感情，以及师生情。
（三）采用高科技技术来渗透韩语教育文化
随着时代的不断发展以及科学技术的不断成熟，多种多样的高科技电子产品广泛的使用起来，各种影视业也逐渐的增加，韩语教师可以多利用多媒体为学生播放一些优秀的韩语电影，让学生对韩语文化有个大致的了解；教师还可以制作各种幻灯片进行讲解，通过丰富多彩的画面能让学生在轻松的氛围中学习韩语，掌握韩语。这种无形中的文化教育渗透，可以让学生的韩语水平在潜移默化中不断的提高。
（四）充分利用课余时间学习韩国文化
韩语教师教学不仅要利用好课堂时间，还要对学生的课余时间加以利用。教师可以推荐给学生一些好的韩国书籍以及杂志，让学生在有兴趣的基础上学习韩国文化；教师还可以在课余时间为学生播放知名的电影或者韩国的风俗纪录片；当学生的韩语知识达到一定的程度后，教师可以开展与其他学校的韩语学习者进行见面，让学生用韩语交流，在交流中渗透韩语文化，使学生的韩语水平在交流中得以提高。
五、结束语
在韩语教学过程中，进行文化教育的渗透十分重要，因为语言并不是孤零零的文字，它是在与国家文化相互交融发展的；文化是语言的灵魂，如果对学生进行韩语教育的时候只是单纯的进行文字、语法、发音的传授，那么学生所学到的语言也是空洞的，没有任何表现力和影响力。所以要努力提高韩语教师的文化水平和素养，采用更加合理的教学模式，在实践中对学生进行教学，把文化教育融入到教学过程中去从根本上提高学生的韩语水平。
（作者单位：徐州工程学院）
参考文献：
[1]吴昊.韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法研究[J].外语教育，2012，26（2）：124-125.
[2]方术.论韩语教学中文化教育缺失的原因及解决方法[J].科技展望，2013，35（8）：129-130.
关键词：韩语教学；渗透文化；必要性；方法
中图分类号：H55 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0285-01
一、前言
我国的韩语教学水平一直得不到有效的改善，一方面是因为我国缺乏精通韩语的教师；另一方面是教学手段上存在的问题还没有从根本上得到解决，这主要是因为没有从根本上重视文化教育。所以，如果想要提高我国的韩语教学成绩，一定要找到问题所在。对韩语文化进行全面分析，注重文化教育的延伸性以及渗透性研究，并整理出方法进行大胆的尝试与创新。
二、韩语教学中的局限
无论是韩语还是英语教育，我国大部分教师一般都是让学生大量背诵单词，反复练习长短语句，对文章中语法不断的进行分析，并进行大量的习题练习。这些只能让学生学会最基本的韩语，而没有进行进一步的深入。而且，以前学到的知识很容易随着时间的推移和新的知识的增加，慢慢地变得混乱，甚至忘记。所以韩语教育最重要的是要让学生把学到的知识灵活的在生活中运用。如果不能对原有的韩语教学模式加以改造和深化，不能将韩国优秀的风俗文化运用到教学中，不注重韩国的本土的环境，韩语教学很难达到我们预想的效果。
三、渗透文化教育的必要性
我们学习语言的目的是为了以后在生活中更好的方便交流和沟通，如果失去了这种目的，那么也就失去了学习语言的意义。只注重语言教学的技能培养，学生学习到的只是呆板的知识，在遇到特殊情况时，不能根据语言固有的文化背景，把心中所想的用语言表达出来，就可能造成很多误会。由此可见，在韩语教学中，渗透文化教育是必不可少的。在历史记载中，虽然韩国曾是中国的附属国，二者之间的距离又非常相近，但无论是在对宗教的信仰，思考问题的角度，还是在饮食文化方面都与中国有很大的差距。所以，要将韩国的文化教育渗透到整个的韩语教学中，熟练的掌握韩语教学，教师必须对韩国的历史文化，风俗民情，以及人们平常的生活习惯有正确的了解，才能对学生进行正确有效的教导；我们知道，要想真正的把语言掌握精通，还要有能够增加语言交流的机会，韩语是一门国外语言，肯定缺乏相应的环境，会对韩语的进步带来阻碍。这时候，更需要文化的渗透，让学生产生兴趣，彼此之间进行交流，更加掌握韩语的使用技能，为将来韩语交流提供帮助。
四、四种有利于文化教育渗透的手段
（一）培养韩语教师的综合素质
教师是传播知识的载体，更是宣传优秀文化的传播者，教师对于学生文化价值观的教育作用是不可取代的。所以，一个好的教师，是一个人才的创造者，是国家的珍惜资源。作为韩语教师，需要的不仅仅是对本国文化的掌握以及传播，还需要加强对韩国文化的素养。一个好的韩语教师，要努力提高自身文化素质修养，了解韩国文化的深厚底蕴；更要要与时俱进，满足国际上对教师的文化修养的要求。一个好的韩语教师，不能把眼光总是放到死板的课本上，要时刻关注韩国的经济变化、政治变动以及国与国之间的交流。但是仅仅做到这些还是不够的，还要把已经了解的文化运用到韩语教学中，处处有教育文化的渗透。让学生愿意学习，愿意跟随教师的脚步，逐步加强韩语的实际交流沟通能力。
（二）课堂教学形式多元化，方式灵活化
教师教学不是把课本上的内容生搬硬套，也不是学完一本课本就将自己一学年的教学任务顺利完成了。每个教材的编辑者的思想是多样化的，对韩国文化的认识也是不一样的。教师不能局限于一本课本，要把几本好的书本融合起来，扩宽学生的知识面以及加深其认识层面。在韩语教学时，要把课教材进行仔细的研究，遇到疑问，在进行验证的基础上再进行讲授，以免传授错误的知识。在课堂上，教师可以假定现场模拟，让学生在特定的韩国文化背景下，发挥性的进行交流以及学习，如果出现错误，要及时的进行纠正和解释。这样不仅使韩语教学的课堂形式多元化，方式更加灵活，还可以增加学生之间的感情，以及师生情。
（三）采用高科技技术来渗透韩语教育文化
随着时代的不断发展以及科学技术的不断成熟，多种多样的高科技电子产品广泛的使用起来，各种影视业也逐渐的增加，韩语教师可以多利用多媒体为学生播放一些优秀的韩语电影，让学生对韩语文化有个大致的了解；教师还可以制作各种幻灯片进行讲解，通过丰富多彩的画面能让学生在轻松的氛围中学习韩语，掌握韩语。这种无形中的文化教育渗透，可以让学生的韩语水平在潜移默化中不断的提高。
（四）充分利用课余时间学习韩国文化
韩语教师教学不仅要利用好课堂时间，还要对学生的课余时间加以利用。教师可以推荐给学生一些好的韩国书籍以及杂志，让学生在有兴趣的基础上学习韩国文化；教师还可以在课余时间为学生播放知名的电影或者韩国的风俗纪录片；当学生的韩语知识达到一定的程度后，教师可以开展与其他学校的韩语学习者进行见面，让学生用韩语交流，在交流中渗透韩语文化，使学生的韩语水平在交流中得以提高。
五、结束语
在韩语教学过程中，进行文化教育的渗透十分重要，因为语言并不是孤零零的文字，它是在与国家文化相互交融发展的；文化是语言的灵魂，如果对学生进行韩语教育的时候只是单纯的进行文字、语法、发音的传授，那么学生所学到的语言也是空洞的，没有任何表现力和影响力。所以要努力提高韩语教师的文化水平和素养，采用更加合理的教学模式，在实践中对学生进行教学，把文化教育融入到教学过程中去从根本上提高学生的韩语水平。
（作者单位：徐州工程学院）
参考文献：
[1]吴昊.韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法研究[J].外语教育，2012，26（2）：124-125.
[2]方术.论韩语教学中文化教育缺失的原因及解决方法[J].科技展望，2013，35（8）：129-130.