关于高等院校线性代数教学改革的探讨

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ouyang000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现实世界中许多专业与线性代数的联系非常紧密,即线性代数是一门因解决现实问题才形成的一门独立且完备的重要基础学科.从这两年的线性代数教学的经验总结出发,首先系统阐述学生对线性代数的认识及教学现状,然后整体从对深入理解线性代数的概念出发,给出教材与教学等各方面的建议,其目的在于让学生能感受到线性代数的通俗易懂,调动学生积极努力地去学习,从而体现线性代数在现实中更重要的作用.
其他文献
方程与不等式是初中代数的核心知识,在复习时我们不仅要明确相关概念,掌握求解方法,而且还要学会利用方程与不等式解决实际问题.其中,方程是用来表示数量间的相等关系;不等式
期刊
从古至今,大家都明白这样一个道理,那就是一个勇于承担责任的人无论走到哪里,都是会受到众人的敬仰的,自我价值也会得到实现。同样地,在现代经济高速发展的社会,作为一个勇于承担社
方程、不等式和函数是初中代数的“铁三角”.对于方程和不等式的学习,我们通常采用类比的方法.很多同学碍于不等式的“不等”关系,对它望而却步.其实我们在处理不等式时,只要
期刊
一名成功的企业家,往往注重树立和强化企业的形象,实施有效的企业身份战略,不断拓展激烈的国内外市场。同样,一名成熟的科技记者,也会设法塑造和维护科技新闻的形象,利用报
黔南布依族族服饰图案有独特的艺术体系和图案系统,深厚文化积淀的装饰图案由千百年的民族文化孕育发展而来,但是一些图案如“双鸟朝阳”和“鲤鱼含珠”图案受到多种文化的影
一、整体思想  整体思想方法在解方程(组)等方面有广泛的应用,整体代人、整体运算、整体设元、整体处理等都是整体思想方法在解数学问题中的具体体现。  例1 阅读下面的材料,解决问题:  解方程x4_5x2 4=0。这是一个一元四次方程,根据该方程的特点,它的解法通常是:  设X2=y,那么X4=y2,于是原方程可变为y2-5y 4=0,解得Y1=l,Y2=4。  当y=l时,X2=1,∴x= l; 
期刊
汉语国际教育事业大致可分为来华教育和海外教育两个方面.结合教学经历①,同时参考若干经典教学案例,从工作环境、教学对象、教学形式、工作内容及跨文化意识的强弱等方面分
方程与不等式是初中数学代数部分的基础知识,是进一步学习函数和解决其他问题中的数量关系的常用工具,也是历年中考的考查重点.现将中考试卷上的典型错解进行归纳剖析,以供同
期刊
随着时代发展和教育体制的改革,初中英语教育日渐受到人们的关注,而伴随着时代的发展,学生接触的信息越来越多,知识获取面也越来越开阔,心理成熟程度也越来越早,致使教师在初
自20世纪80年代以来,企业管理理论已经逐步发展到战略管理的年代,而在现今商业竞争中,企业也越来越认识到战略管理对自身的重要意义。对于企业而言,要想在国内和世界市场的激烈竞