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尝试以HPS教学理论为指导,进行《孟德尔豌豆杂交实验(一)》的教学设计。在设计的过程中,以"融合遗传"理论、"遗传因子"理论的历史变迁为主线,以"假设—演绎"法为组织学习材料的框架,以建构主义心理学作为选择学习经验、设置问题的依据。
HPS教学理论下的教学设计——以“孟德尔豌豆杂交实验(一)”为例
【摘 要】
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尝试以HPS教学理论为指导,进行《孟德尔豌豆杂交实验(一)》的教学设计。在设计的过程中,以"融合遗传"理论、"遗传因子"理论的历史变迁为主线,以"假设—演绎"法为组织学习材料
【机 构】
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六盘水市教育科学研究院,六盘水市第二实验中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年10期
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