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<正>高一的学生接触非议论性文章(尤其是记叙文)的机会较大,但并不因此意味着学生对这一类文章的驾驭能力是游刃有余的。以笔者本次实习的学校湛江二中的一重点班(高一(19班,使用教材为人教版教材)为例,学生的基础较好,语言表
引导“蒙太奇”意识——浅探高中语文非议论性文章的阅读与写作
【摘 要】
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<正>高一的学生接触非议论性文章(尤其是记叙文)的机会较大,但并不因此意味着学生对这一类文章的驾驭能力是游刃有余的。以笔者本次实习的学校湛江二中的一重点班(高一(19班,
【机 构】
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中山大学南校区广东广州510275
【出 处】
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商情(科学教育家)
【发表日期】
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2008年01期
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